Plugado na Leitura

A todos do Berê (isso inclui os que já foram de lá...)

2012-02-09T19:20:00.008-02:00

O primeiro post de 2012 será com o sabor amargo da despedida.
Esta foi a primeira semana de aula e minha última semana no Berê. A partir da semana que vem assumo como coordenadora pedagógica na EMEF Pracinhas da FEB.
Estou muito feliz pela possibilidade de viver um novo desafio numa escola pela qual tenho muito carinho, mas como está sendo doloroso deixar o Berê!!!!
Este ano completo dez anos de Rede Municipal dos quais pouco mais de oito foram vividos na EMEF Profa Maria Berenice dos Santos. Quando cheguei a escola ainda era de lata, hoje já é de alvenaria. Desde o primeiro momento me senti acolhida, encontrei parceiras incríveis de trabalho e criei vínculos de amizade com pessoas mais que especiais. Foi lá que tive a oportunidade de desenvolver vários projetos, sempre com o apoio de todos, mesmo daqueles que não estavam envolvidos diretamente. O último deles então, a Semana Literária, foi um projeto onde todos se envolveram e fizeram tudo o que puderam para que cada etapa acontecesse da melhor forma possível. E fico muito feliz de saber que ele terá continuidade mesmo com minha saída.
Outra coisa que me deixou muito feliz foi saber que a Profa. Ana Paula Ornaghi assumirá como Professora da Sala de Leitura. Quando a gente ama muito alguma coisa e precisa deixá-la, quer que esteja em boas mãos. E, tenho certeza de que estou "passando o bastão" para mãos muito cuidadosas. Obrigada, Ana e conte comigo para o que precisar!
Apesar de ser meu local de trabalho, não vivi lá apenas situações profissionais, mas também dividi frustrações, comemorei conquistas, aniversários, criei vínculos, participei de momentos difícieis e importantes de muitos... E hoje não foi fácil estar junto para a comemorar o encerramento dessa minha etapa lá. Foi bom, muito bom receber o carinho de pessoas de quem gosto tanto, mas assim como a Mel, da história "Nós", da Eva Furnari, passei esses dias com um nó na garganta, principalmente hoje e consegui aguentar o nó me apertando até a última aula, mas foi só entrar no carro e virar a esquina, que as lágrimas desabaram. Agora diria que o nó está mais frouxo, mas as lágrimas ainda não foram suficientes para eliminá-lo...rs
Vou sentir muita saudade de cada um dos professores, dos funcionários, da equipe gestora, de cada um dos meus queridos alunos. Hoje, um deles pegou minha mão, deu um beijo e disse: "Isso é pra você lembrar de mim". E este é só um entre os gestos e palavras de carinho que recebi deles esta semana. Dá pra não sentir falta?
Mas como prometi, por estar tão perto, não deixarei de fazer visitas para acalentar esta saudade.
Agradeço muito pelo carinho e pelas palavras com que todos vocês me presentearam nesses últimos dias.

Amo vocês, povo do Berê!!!!

Com carinho,
Dani

Feliz 2012!

2011-12-23T18:11:00.000-02:00

Jornal do Berê - agosto a dezembro

2011-12-07T21:35:00.004-02:00

Aulas de música passam a ser obrigatórias na rede pública em 2012

2011-12-05T17:14:00.002-02:00

Tomo a liberdade de postar aqui neste blog uma discussão a respeito do ensino de música nas escolas que passa a ser obrigatório em 2012. Essa discussão aconteceu no programa NBlogs de hoje da Record News e do qual fui convidada para participar.
Gostei muito de estar lá, estava nervosa, mas a apresentadora Fabiana Panachão me deixou super à vontade e conduziu o programa com muita competência.
Na minha fala cometo um equívoco com relação à data dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que é 1996. Estava com a data da lei do ensino de música obrigatório na cabeça que é 2008 e misturei as informações. Mas fica aqui a correção.

19/11 - Bate-papo com o escritor Ricardo Azevedo

2011-11-20T15:59:00.006-02:00

Tivemos o prazer de receber em nossa escola o escritor Ricardo Azevedo para um bate-papo com os professores e a equipe da escola.

Ricardo começou incitando-nos a pensar sobre o tempo em que vivemos e a exercitar nosso olhar crítico ao analisá-lo. Segundo ele, vivemos num tempo absolutamente técnico o que nos faz olhar o mundo e a vida sob a lente do controle, da estatística, da impessoalidade, da precisão, do êxito. Dentro desse pensamento, não cabe a Arte nem tampouco a Literatura. A Literatura trata de assuntos que não são tratados pela técnica: paixão, autoconhecimento, aprendizados da vida... Pra que serve a saudade, a amizade? A vida não tem a lógica da técnica.
Enquanto educadores, precisamos pensar como a Literatura entra na escola. A função da Literatura e da poesia é trazer os temas humanos para escola. As artes humanas se dão em relação, são imprecisas, impalpáveis, não são estanques diferentemente das Ciências exatas. O homem só existe enquanto ser humano em relação com outros homens, sozinho ele não é nada. Essa conversa foi entremeada por algumas reflexões do sociólogo Norbert Elias.

Ele também compartilhou conosco algumas ideias do livro "A cultura do narcisismo: a vida americana numa era de esperanças em declínio", de Christopher Lasch para pensarmos a respeito do papel da escola como um lugar de reflexão do modelo cultural vigente em nossa sociedade.
Uma das coisas que Lasch diz, ao descrever o homem moderno, é que ele pensa em viver para si, não para os que virão a seguir ou para a posteridade. Isso gera uma perda de sentido da continuidade histórica e desinteresse pelo futuro e provoca o isolamento do eu numa tendência da cultura da solidão total. Outro ponto trazido por Lasch é uma super valorização da própria imagem como um objeto vendável, enquanto o "eu" interior é absolutamente ignorado.
Dentro dessa cultura de valorização da tecnocracia, o processo também é algo ignorado, valorizam-se as respostas prontas e os resultados imediatos.
Estamos formando pessoas para continuar esse mundo como ele está ou para transformá-lo num mundo melhor? Queremos uma escola que forme técnicos consumidores e despolitizados ou uma escola que forme sujeitos criativos e politizados capazes de criar seus próprios projetos pensando na construção de um futuro que será construído por eles?
Para isso, a escola tem o importante papel de desenvolver o pensamento crítico. Não o fazendo, estará formando analfabetos sociais.
Pensando nos textos, o texto de um livro didático tem por objetivo que 100% dos leitores tenham a mesma interpretação, sendo portanto um texto mais objetivo e impessoal. Os textos literários possibilitam a formação de subjetividades, são plurissignificativos e permitem ao leitor o desenvolvimento de sua expressividade.
Dentro do universo literário existem linguagens mais populares e linguagens mais eruditas, cabe a escola mostrar isso aos alunos, evitando a construção de hierarquizações que coloquem um texto como superior ao outro por sua linguagem. Ressaltando que nem tudo é compreensível e que diferentes leituras exigem diferentes leitores, às vezes requerem mais experiência, conhecimentos específicos.
Ricardo também compartilhou conosco as reflexões de Wolfgang Iser no livro "O fictício e o imaginário: raízes antropológicas da literatura", pensando nos seres humanos como seres com perguntas, por meio das quais constroem a cultura, buscando por meio da ciência, das religiões, da literatura respostas provisórias a elas. Provisórias, pois nosso ponto de chegada e de partida são lugares desconhecidos e imprevisíveis, além de estarmos em constante mudança, que decorrem de nossas experiências de vida.
Falamos muito, para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, da distribuição de renda, mas raramente se fala na distribuição de conhecimento.
A escola neste momento em que estamos vivendo tem funcionado como um "pronto-socorro" da sociedade. Há que se chegar o momento em que se pratique a "medicina preventiva", o que envolve um processo de mudança e por ser um processo não acontecerá da noite para o dia e nem em curto prazo. O importante é termos em mente que somos construtores desse processo por meio de nossas ações diárias.
Vou encerrar este relato com uma sugestão de um livro do Ricardo que acabei de ler e achei maravilhoso:

Obrigada, Ricardo!

3a. Semana Literária - Nosso "Muito obrigado"!

2011-09-28T16:59:00.007-03:00

A 3a. Semana Literária acabou, mas a alegria, os aprendizados, o encantamento, a magia e o amor pela leitura permanecem conosco.
E que delícia que foi! Cada encontro foi especial e muito, mas muito precioso. E, mais uma vez, já dá para sentir que nossos objetivos estão sendo atingidos, alunos pegando cada vez mais livros emprestados e lendo, lendo, lendo!
Este ano foram quinze dias mergulhados no universo da leitura, que começaram a ser preparados no início do ano. Foi preciso muito trabalho, muita dedicação e a colaboração de muita gente para que tudo acontecesse, e valeu a pena cada segundo.

Não podemos deixar de agradecer a todos que colaboraram para que a 3a. Semana Literária acontecesse:

Ao estabelecimento Fernando Maluhy, representado na pessoa do Sr. Fernando, que colaborou para que pudéssemos fazer um porta-livros para presentear nossos convidados.
À D. Vani, que carinhosa e habilidosamente costurou os porta-livros. Ficaram lindos!
Ao Paio Birolini, que gentilmente cuidou de toda a parte gráfica: convites, programação, certificados...Um trabalho magnífico!
À minha querida e amada irmã, cujo apoio foi indispensável e valioso!
À Secretaria Municipal de Educação (DOT-Salas e Espaços de Leitura), representada pelas queridas Fátima, Ivone e Silvana, pelo apoio de sempre!
Ao Prof. Edson e ao Prof. Ricardo, da equipe de DOT da DRE Campo Limpo, por prestigiarem nosso trabalho.
À Diretora Joelma, que deu todo o apoio necessário para que este sonho se concretizasse.
A todos os funcionários da EMEF Profa. Maria Berenice dos Santos que se envolveram e trabalharam para que tudo saísse da melhor maneira possível.
Aos professores, que mesmo com toda a bagunça da reforma, foram meus parceiros no trabalho durante todo o ano e prepararam um belíssimo Sarau!
Ao Sr. Anilson e ao Sr. Ivânio que nos ajudaram com o transporte dos nossos convidados. Foram muito elogiados!
Aos queridos autores, ilustradores e contadores de história, mais uma vez, nosso muito obrigado e nossa admiração eterna!
Aos nossos alunos, por quem vale a pena cada dia de trabalho e esforço dedicado!

23/09 - Encontro para os pais - com Dr. Dario Birolini

2011-09-25T21:45:00.020-03:00

No dia 23/09, encerramos a programação da 3a. Semana Literária com um encontro destinado aos pais e comunidade.

Convidamos para esse encontro o Dr. Dario Birolini, que é Professor Emérito da Faculdade de Medicina da USP e autor de inúmeros livros médicos sobre vários assuntos como prevenção de acidentes e atendimento de urgência.
Dario iniciou a conversa com os pais fazendo uma apresentação de uma análise crítica da prática médica nos dias atuais.

Pudemos observar algumas mudanças que vem ocorrendo na prática da medicina ao longo dos anos devido ao impacto do crescimento da população de idosos na demanda por assistência à saúde, às informações muitas vezes distorcidas veiculadas pela mídia, aos interesses da indústria farmacêutica, à quebra da relação médico/paciente, a atendimentos superficiais e à solicitações excessivas de exames laboratoriais em detrimento de um atento exame clínico.
Atualmente é investida uma grande quantidade de recursos para prolongar a vida do paciente. A morte é vista como um fracasso, é algo inaceitável e espera-se que o médico faça de tudo para prolongar ao máximo a permanência do paciente nesta vida. Vida? O que acontece na realidade é que se confunde prolongamento da vida com prolongamento do sofrimento.
Além disso, muitas das "doenças" de hoje são, na realidade, consequências de maus hábitos de vida, tais como: alimentação errada, vida sedentária, tabagismo, uso de álcool, vida profissional desgastante, uso de medicamentos sem prescrição médica, entre outros. E não é tomando remédio que vamos tratar dessas doenças, mas sim mudando nossa rotina, adquirindo hábitos saudáveis e cuidando daquilo que é extremamente importante para cada um de nós: nossa saúde! Se cuidarmos da saúde, raramente precisaremos cuidar das doenças.
Ao longo do tempo houve também uma mudança na relação médico/paciente e hoje o médico é visto mais como um provedor de serviços de saúde e o paciente como um usuário e/ou consumidor dos Sistemas de Saúde. Os pacientes já chegam ao médico dizendo quais exames ele deve solicitar e que remédios ele deve prescrever, pois antes da consulta com o médico, já consultou o Dr. Google, os vizinhos, as informações divulgadas pela mídia.
Dr. Dario destacou a importância de termos um médico que nos acompanhe em vez de nos consultarmos cada vez com um profissional ou de termos vários profissionais cuidando de nossa saúde ou ainda de recorrermos a um pronto-socorro. Obviamente sabemos que para quem depende do sistema público de saúde isso é um pouco complicado, mas como bem pontuou o Dr. Dario é importante conversarmos com o médico que nos atende no posto e tentarmos criar um vínculo com ele ou com a equipe para que possamos ser acompanhados.

Também é muito comum atualmente a solicitação de muitos exames de laboratório (muitas vezes sem necessidade) em detrimento de um bom exame clínico. As consequências disso são desde o efeito que podemos sofrer pela realização do próprio exame: a exposição à radiação, por exemplo, que pode provocar câncer até o uso de medicamentos por "achados" de exames, muitas vezes irrelevantes.
Dr. Dario deu uma recomendação extremamente importante: não utilizar medicamentos sem recomendação médica, o uso deve ser feito quando extremamente necessário, pois todo tipo de medicamento tem efeitos colaterais. Tomar remédio sem orientação e acompanhamento também pode mascarar sintomas e dificultar o diagnóstico da doença. Além das interações medicamentasosas que vão gerar outros sintomas, fazendo com que o paciente entre num círculo vicioso. Nos sites a seguir, que estão em inglês, é possível consultar os efeitos colaterais e as interações dos medicamentos: www.drugs.com e www.medscape.com
Ao final da apresentação, os presentes puderam tirar suas dúvidas com o Dr. Dario que atendeu a todos eles com muita atenção e carinho. Somos muito gratos!

Termino este relato com duas citações trazidas por ele:

"...a ciência não consiste apenas em saber o que se deve ou se pode fazer, mas também em saber o que se poderia fazer mas que, talvez, não se deva fazer". (Umberto Eco)

"O futuro depende daquilo que fazemos no presente". (Mahatma Ghandi)

E com uma dica de leitura também dada por ele durante o encontro:

23/09 - Sarau

2011-09-25T21:45:00.014-03:00

O Sarau é um dia muito especial da Semana Literária, no qual os alunos são protagonistas. Este ano ele foi feito no último dia da Semana Literária, 23/09, tanto no período da manhã quanto no período da tarde.

Vou colocar aqui a programação e algumas fotos. Foi simplesmente bárbaro! Pudemos ter a certeza de que as sementes que plantamos estão brotando e crescendo, e é de arrepiar poder sentir o amor pela leitura que nossos alunos também já desenvolveram! Foi um dia de grande alegria!

Programação - Manhã

Alunos do 4°B - Teatro:
O macaco e a velha, adaptado do reconto feito por Ilan Brenman no livro As narrativas preferidas de um contador de histórias.

Alunos do 3°A - Poemas:
Meu amigo livro, autoria própria - Pâmela, Gabriel Silva, Thaís, Natália e Vítor - 3° ano A
Ora Bolas, de Lalau e Laurabeatriz - João Felipe.
Bicho Futebol Clube, de Lalau e Laurabeatriz - Geovana, Gabriel Nascimento e Maria Eduarda.
Bronca de mãe, de Lalau e Laurabeatriz - Gabriel Vicente.
Piratas, de Lalau e Laurabeatriz - Igor.

Alunos do 3°B - Poemas:
Peixinho, de Lalau e Laurabeatriz - Felipe.
Plin Plin, de Lalau e Laurabeatriz - Laura.
Mar, de Lalau e Laurabeatriz - Kelly.
Paraíso, de Lalau e Laurabeatriz - Kemilly.
Bem-te-vi, de Lalau e Laurabeatriz - Luciana.
Livro, de Wanderley (pai da aluna) - Isabela.
As borboletas, de Vinicius de Moraes - todos os alunos.

Alunos do 4°A - Poemas:
Professora, preciso falar-te, texto coletivo da turma - Andressa.
Poema de fim de ano - Aline, Beatriz Mochnacz, Maria Tamires.
A abelha - Beatriz Mochnacz.
Parlenda: Hoje é domingo, do livro Jogo da Parlenda de Heloisa Prieto - Midian.

Alunos do 4°C:
Contação de história: O fantástico mistério de Feiurinha, de Pedro Bandeira - Camila Brito.
Jograu: O Pássaro Lapão, de Pedro Bandeira - todos os alunos.

Alunos do 4°D - Poemas:
O relógio, de Vinicius de Moraes - Priscila.
O pato tira retrato, de Mário Quintana - Ágata.
Viajar pela leitura, de Clarice Pacheco - Geovana.
Homenagem à professora - Letícia, Amanda, Rômulo, Tiago.
Aos meus queridos professores - Rafaela.

Alunos do 4°E:
Poema de cordel: Maria Júlia, Vitória, Mariana, Jonathan, João Elias e Caio.

Programação - Tarde:

Alunos do 1°A:
Quadrinhas
Trava-línguas
Dança: Abre a roda Tindolelê

Alunos do 1°B:
Parlendas
Quadrinhas

Alunos do 1°C:
Parlendas
Trava-línguas
Música: Tumbalacatumba

Alunos do 3°C:
Leitura dramatizada da fábula A lebre e a tartaruga, de Jean de La Fontaine - Natália, Daniele, Ana Júlia.
Poema: A tempestade - Larissa e Pedro Augusto.

Alunos do 3°D:
Dramatização: É índio ou não é índio?, adaptado do livro Histórias de Índio, de Daniel Munduruku - todos os alunos.

Alunos do 3°E:
Parlenda: Hoje é domingo, do livro Jogo da Parlenda de Heloisa Prieto - Danily e Daniele.

Poema: Gratidão - alunos dos 3°C/D/E

Parabéns a todos os nossos alunos!!!

22/09 - Espetáculo "Tudobolô" com Chico dos Bonecos

2011-09-22T22:32:00.013-03:00

Chico apresentou para as turmas do 1° ano o Espetáculo "Tudobolô". Nem preciso dizer quantos sorrisos e quantos olhinhos brilhando eu vi porque foram todos, inclusive das professoras, dos funcionários e o meu, é claro.

Chico começou apresentando um brinquedo invisível, um brinquedo que adoro... quer saber qual é? Uma história. Você pode conhecer a história contada pelo Chico no livro: Muitos dedos enredos...um rio de palavras deságua num mar de brinquedos.
Em seguida, conhecemos a escada de maracá, um brinquedo feito com caixas de fósforo ou outras caixas e super divertido. Você pode aprender a fazê-lo seguindo os passos disponíveis no site da Editora Peirópolis, é só clicar aqui.

Depois Chico nos apresentou sua coleção de diabolôs ou jabolôs. Nossa... a habilidade do Chico com os diabolôs é incrível! Nossos olhares acompanhavam todos os movimentos com admiração. Tinha até diabolôs musicais, que ao serem girados produziam som através de orifícios feitos em sua estrutura. E olhando o Chico deu uma vontade de brincar, não deu? E o melhor é que podemos fazer isso quando quisermos, pois dá para fazer diabolô até de garrafa pet.

E olha só a turma ajudando o Chico a dizer as palavras mágicas para o diabolô funcionar: Alacazan, alacazano, pé de pato, pé de pano...

Assistimos à apresentação "Entreatos", uma apresentação que não dá nem para descrever aqui de tão singela, graciosa e bela, só assistindo mesmo para entender do que eu estou falando.

E não parou por aí, assistimos a um teatro de sombras e brincamos com o corrupio.

Tudo isso, entremeado por músicas que Chico vai cantarolando.
Agradeço mais uma vez ao Chico por esse momento do qual saímos encantados, com ele aprendemos que brincar é algo precioso de que podemos desfrutar sempre.

Termino com uma quadrinha escrita para ele pelos alunos do 1° ano:

Brincar, pular, cantar.
Sorrir, se divertir...
Que bom que você
veio aqui!

22/09 - Encontro com Fabio Schunck

2011-09-22T22:03:00.015-03:00

A turma do 4°C teve, no dia 22, um encontro com Fabio Schunck, que é biólogo, fotográfo e escritor da revista Viverde Natureza, onde escreve matérias sobre meio ambiente e conservação: uma relacionada a regiões do Brasil e outra relacionada às aves.

Contou-nos que sempre gostou de natureza e estudou biologia, se especializando no estudo de aves. Desde que se formou trabalha estudando as aves de vários lugares do Brasil.
Ele montou uma apresentação com fotos para nos contar um pouco sobre seu trabalho e do que já viu por aí em suas viagens de pesquisa pelo Brasil.

Começamos vendo imagens do Pantanal, região com muita água, muitos rios e que tem muitos animais. Um deles é a Ema, que bota os ovos e vai embora. Quem fica chocando e cuida dos filhotes é o macho. Geralmente nascem de 15 a 20 filhotes em cada ninhada.
A Mata Atlântica é um tipo de vegetação que tem em lugares próximos de onde estamos como, por exemplo, no Parque Guarapiranga e no Parque Ibirapuera. É uma floresta muito fechada, com muitas plantas, são as matas mais ricas que tem no Brasil. Mas na Mata Atlântica também tem campos, formados por uma vegetação baixa, como a que podemos observar na Serra do Mar.
As matas ciliares são aquelas que ficam na beira dos rios e os protegem de todos os problemas. É muito importante protegê-las para preservar os rios e os animais que vivem nessas regiões.
Em Fernando de Noronha podemos observar muitas tartarugas e golfinhos rotadores, que pulam da água, giram e caem na água de novo. Parece que foram treinados, mas é o comportamento natural deles.
A Amazônia tem muita mata e muitos rios também. O relevo é muito plano, não tem muitas montanhas, portanto o pôr-do-sol é muito bonito, porque é possível observarmos o sol bem baixinho. É uma região que tem temperaturas muito altas durante o dia, cerca de 40°C e que à noite caem para 10°C. Tem árvores muito grandes, como as castanheiras, que produzem a castanha-do-pará. Elas chegam a medir 60m de altura e às vezes são necessárias 10 a 15 pessoas para abraçar o tronco de uma delas. Está ameaçada de extinção devido à extração de sua madeira para confecção de móveis. Infelizmente, é muito difícil encontrá-la.
Conhecemos o Batuiruçu ou Maçarico, ave migratória que vive no Canadá e quando faz muito frio lá elas viajam 14 mil quilômetros e vêm para a Represa de Guarapiranga, onde ficam durante algumas semanas para descansar e se alimentar, antes de continuarem a viagem para o sul. Quado começa a esquentar no Canadá elas voltam para se reproduzir.
Outra ave belíssima é a Maria-leque, que vive na mata atlântica em São Paulo. Esta ave não consegue sobreviver em matas que estão sendo destruídas, ela precisa que a mata esteja muito bem preservada, o que como sabemos, está cada vez mais difícil. Espero que consigamos cuidar das matas para que essa linda espécie continue existindo.

Maria-leque. Foto: fabio Schunck

Vimos algumas aves muito comuns na represa de Guarapiranga como o Irerê, que voa durante a noite e tem este nome devido ao seu canto; o Jaçanã, que num primeiro olhar é uma ave preta e marrom, mas quando voa podemos observar sua asa de cor amarelada. Tem um pé enorme para poder andar em cima das plantas aquáticas e o Quero-quero, uma ave barulhenta, que tem dois espinhos na ponta da asa e costuma dar voos rasantes quando se sente ameaçada ou para defender seus filhotes.

Jaçanã - Fotos: Fabio Schunck

O Periquito verde ou maritaca também é muito comum nas cidades. São aves que podemos ver nos fios ou nos postes e que gritam bastante.
O Tucano é uma ave do interior do Brasil, do cerrado, mas estão aparecendo também na cidade. Não se sabe se essas aparições são porque algumas pessoas capturam ilegalmente os filhotes para ter em casa e depois soltam ou se é por causa do desmatamento. Eles comem frutas muito pequenas e alimentam seus filhotes com filhotes de outros pássaros que pegam nos ninhos, matam e amassam com o bico.
O Pardal, outra ave extremamente comum nas cidades, não é uma ave brasileira, é da Europa. Quando os portugueses vieram para cá, eles a trouxeram para criar e lembrar de sua terra. Hoje tem pardal no Brasil inteiro. Eles só vivem onde tem cidades e comem o lixo do chão. Se a cidade for muito limpa, não tem pardal.
Além das aves aprendemos coisas muito interessantes sobre outros animais.
O peixe-boi, por exemplo, apesar do nome é um mamífero. Alguns são marinhos e outros são de água doce, vivem na Amazônia. O peixe-boi marinho está ameaçado, restam muito poucos. As pessoas o matavam para comer a carne e usar a gordura para acender lamparina. O peixe-boi da Amazônia é um pouco mais abundante. Acredita-se que os navegadores que chegaram às Américas tinham alucinações, por terem passado muitos dias viajando. Quando chegavam nessas regiões e viam esses peixes enormes achavam que eram mulheres lindas, por isso que a sereia tem o rabo naquele formato, é uma referência ao peixe-boi.

Peixe-boi - Foto: Fabio Schunck

A sucuri, chega a medir 12 m de comprimento, não tem veneno e come capivara e outros animais pequenos. Ela dá o bote no animal, se enrola nele e aperta muito. O animal morre porque ela quebra todos os seus ossos. Depois ela desloca a mandíbula, engole o animal inteiro, entra num buraco e fica meses lá digerindo.
Vimos a imagem de um sapo venenoso e aprendemos que animais muito coloridos na natureza são um sinal de alerta, pois cores fortes indicam que são venenosos.
A imagem a seguir é de um sapo de chão de floresta ou sapo folha, que mede menos de 1 cm.

Foto: Fabio Schunck

O Mono-carvoeiro ou Muriqui é um macaco que tem a cara escura e tem esse nome porque lembra as pessoas que trabalham nas carvoarias. Mede cerca de 1,40m, sendo o maior macaco das Américas.
Os jacarés quase desapareceram por causa da caça predatória para a confecção de bolsas e sapatos com sua pele. Alimentam-se praticamente só de peixe, sendo um dos poucos animais que comem piranha.
Por fim, vimos algumas espécies de plantas como cactos, fungos, orquídeas e bromélias. Fabio nos orientou a não comprar orquídeas na rua, pois geralmente são tiradas da natureza, apenas as vendidas em lojas são cultivadas.
A bromélia é uma planta com muitas folhas, que formam uma bacia. Existe todo um ecossistema dentro dela: insetos colocam seus ovos, animais vão beber água e muitos anfíbios vivem lá, como o sapo de bromélia. Por isso, tem uma importância muito grande na natureza.
Além de aprendermos muitas coisas sobre a fauna e a flora brasileiras neste encontro, aprendemos também a importância de cuidarmos da natureza, para podermos continuar observando coisas tão belas como as que vimos hoje.

Muito obrigada, Fabio, por compartilhar suas experiências e vivências conosco!

21/09 - Encontro com Maria Amália Camargo

2011-09-21T23:44:00.012-03:00

A turma do 1°A tiveram um encontro hoje com a escritora Maria Amália Camargo.

Ela contou para os alunos a história do livro Romeu suspira, Julieta espirra. E foi muito divertido ouvir a leitura com as paradas que Maria Amália instigando as interações das crianças, que fizeram muitos comentários e ficaram bem envolvidos com a história.
Junto com o Romeu e a Julieta eles passearam pela China, Xique-Xique, Japão, Lapônia, Conceição do Ibitipoca e conheceram o significado de várias expressões que utilizamos por aí. Se você quiser fazer este passeio também, não deixe de ler este livro!

Depois contou um trecho do seu novo livro Abílio Basílio e seu fusqueta, e parou a leitura antes do final da história. Depois iremos descobrir o que aconteceu lendo o restante aqui na Sala de Leitura. Estamos super curiosos!!!

Maria Amália respondeu às perguntas dos alunos sobre quanto tempo demora para fazer um livro, se é difícil escrever, como são feitas as páginas de um livro, quem fez os desenhos, entre outras.
Para encerrar ela propôs que desenhassem algo que gostaram na história Romeu suspira, Julieta espirra. E saiu cada desenho lindo!

Agradeço, mais uma vez, a Maria Amália por ter participado da nossa 3a. Semana Literária!

21/09 - Encontro dos professores com Ilan Brenman

2011-09-21T23:11:00.008-03:00

Ilan começou nos contando uma história das Ilhas Canárias, que ouviu em 1999 do contador de histórias e escritor Ernesto Abad. Esta história está recontada no livro As narrativas preferidas de um contador de histórias, do Ilan e chama-se O lenhador e a criação das histórias.

Uma história linda, que nos mostra o poder das narrativas. Ilan, comentando a história, disse que literatura é o lado oposto da ignorância, da violência, ela combate a sombra e a escuridão.

Depois assistimos a um vídeo muito interessante que Ilan montou a partir da seleção de trechos, relacionados com leitura, dos seguintes filmes: Shrek, O Senhor dos Anéis, Três solteirões e um bebê, Kolya, Matilda, Cinzas de Ângela, Hurricane, Minha vida de cachorro, Uma lição de vida e Peixe Grande e suas histórias maravilhosas.

Passamos para o momento das perguntas. A Profa. Sônia comentou, fazendo referência ao vídeo, que as histórias alimentam nosso interior, mexem com nossas emoções, acalmam, nos transportam para um mundo mágico.
Ilan complementou comentando que muitas vezes as escolas não exploram esse potencial que as histórias têm, fazendo um uso equivocado delas, associando-as ao ensino de um conteúdo. Para isto, existe o livro paradidático, e não a literatura, que é um outro caminho.

Também conversamos sobre a preocupação atual de que as histórias sejam politicamente corretas, o que não concordamos. Ler histórias que tenham cenas consideradas violentas não nos tornam violentos, ao contrário, elas azem com que a violência desapareça. A violência existente em nosso país está ligada a outros fatores que nada tem a ver com a literatura.
Ilan também comentou a importância do professor ler para os alunos, e que não há a necessidade de contar histórias caso o professor não se sinta à vontade para isso. Ler as histórias no próprio livro já vai fazer a ponte entre a palavra e o objeto, instigando o aluno a estabelecer esse contato diretamente. E se o professor quiser também contar histórias, será algo a mais nesse processo.
A Profa. Adriana comentou de como ficou emocionada, mesmo sendo adulta, de ganhar um livro, do qual tinha ouvido a leitura no início de uma formação que realizou, no último dia dos encontros.
Também conversamos a respeito da relação entre a literatura e as tecnologias. A criança ao estar em contato com o Ipad, por exemplo, procura movimento, barulho, que é muito diferente da relação que estabelece com o livro, onde ela própria fará o movimento de imaginar os sons e as imagens. No Ipad a criança não está fazendo uma leitura literária.
Ilan também apresentou alguns de seus livros para os professores, entre eles Telefone sem fio, que é bárbaro!

O encantamento com que saímos do encontro entre Ilan e os alunos foi prolongado neste encontro. Obrigada, Ilan!

21/09 - Encontro com Ilan Brenman

2011-09-21T21:38:00.012-03:00

Começamos a manhã de hoje muito, mas muito bem, num encontro da turma do 4°B com o escritor Ilan Brenman.

Vai ser muito difícil fazer este relato, pois não é possível compartilhar, apenas por meio das palavras, o quanto este encontro foi especial.
Ilan começou contando uma história chamada O segredo do rei. É simplesmente uma delícia ouvi-lo contando histórias! Seu jeito de contar nos envolve de tal forma, que nos sentimos transportados para o lugar onde a história está acontecendo.

Os alunos já tinham lido vários livros dele, entre eles O Livro da Com-fusão e O Livro da Com-fusão - Brasil e ele nos apresentou o terceiro desta série: O livro da Com-fusão - Contos de Fadas. Os alunos interagiram tentando antecipar no que resultava cada fusão de dois personagens diferentes.

Depois conhecemos também a história de dois outros livros que ainda não conhecíamos: Papai é meu! e Mãenhê! Leituras que indicamos a você!

Passamos para as perguntas dos alunos. Diria que esse momento foi precioso! Vou tentar sintetizá-lo nas próximas linhas:

Ilan é escritor desde 1997, portanto há 14 anos e tem mais de 40 livros publicados.
O Pó do Crescimento foi seu primeiro livro. Agora, cada uma destas histórias está virando um livro, numa nova publicação.

Contou para os alunos de onde vieram as ideias das histórias que publicou. Para Ilan, as histórias surgem a partir de três caminhos: de fatos do dia-a-dia, relacionados a sua vida, de ideias que surge na cabeça e não tem a ver com algo cotidiano e do trabalho de pesquisa e reconto. No trabalho de escrita das "14 Pérolas...", por exemplo, Ilan lê cem histórias daquela região ou tradição e seleciona as 14 melhores para recontar no livro.
Escrever foi uma forma que Ilan encontrou de compartilhar as histórias que gosta com muitas pessoas de diferentes lugares, ampliando o alcance do que faz ao contar histórias oralmente.
A primeira vez que contou uma história foi aos 18 anos para três crianças que lhe pediram, numa escola, e a partir daí não parou mais. Quando criança Ilan ficava horas brincando sozinho e contando histórias para ele mesmo e isso o preparou para mais tarde contá-las a outras pessoas.
Mais tarde, ele começou a registrar essas histórias num caderno e assim começou a surgir o Ilan escritor. Sua relação com o livro está ligada aos seus pais, Ilan teve em sua infância muito contato com os livros através deles. Mas a iniciativa de se tornar escritor foi dele mesmo, não houve alguém que o incentivou a fazê-lo.
Ainda hoje Ilan é um excelente leitor, e sempre que sente que estão faltando ideias para continuar escrevendo, pára de escrever e vai se alimentar através de leituras. Pelo que nos contou, ele é um leitor voraz! Segundo Ilan, e nós concordamos, a leitura é uma coisa fantástica!
Os alunos mostraram para o ele O livro fedorento das princesas, com as histórias produzidas por eles a partir de ideias que tiveram após a leitura do livro Até as princesas soltam pum. E fizeram sugestões de temas e ideias que acham interessantes para o Ilan criar histórias.

Uma aluna também perguntou se tinha alguma história que Ilan criou e que ficou tão apegado a ela que não quis publicar. Essa pergunta foi bem interessante e ele nos contou que sim, que tem uma história que gosta muito e que até agora não quis publicá-la, provavelmente devido a uma ligação de apego que tem com ela.
Além dos livros para crianças, ele tem um livro destinado aos adolescentes chamado Hermes, o motoboy e dois destinados ao público adulto que são sua dissertação de mestrado e tese de doutorado que foram transformadas em livro.
Ilan nos contou ainda que gosta de trabalhar em parceria com os ilustradores, acompanhando e participando de todo o processo. Ele tem a preocupação de que o livro chegue às nossas mãos com a melhor qualidade possivel.
Sua família o ajuda a analisar criticamente aquilo que produz, tanto sua esposa quanto suas duas filhas que têm 4 e 7 anos. As pequenas já sabem o que é bom e o que não é, e como disse o Márcio são as juradas do trabalho do Ilan. Para ele as opiniões delas são importantíssimas e indispensáveis.

Tenho certeza de que o encantamento deste encontro ficará para sempre em nossas memórias. Nosso muito obrigado, Ilan!

20/09 - Encontro com Simone Lopes

2011-09-21T00:56:00.005-03:00

Simone Lopes é Professora Orientadora de Sala de Leitura como eu, na EMEF Pracinhas da FEB e trabalhou por muitos anos aqui em nossa escola.
E nós ficamos muito felizes de ter sua presença conosco novamente. Simone é uma profissional muito competente e muito divertida!

Ela veio nos contar uma história muito bacana, que as salas de leitura receberam recentemente no acervo complementar, chamada A vaca que botou um ovo, de Andy Cutbill.

Para contá-la Simone trouxe os personagens da história que confeccionou com batatas e algodão. As batatas eram as vacas e as bolinhas de algodão, as galinhas.

As crianças adoraram, ficaram entretidas e já querem pegar o livro para ler!
Depois os alunos também puderam fazer perguntas e Simone finalizou com uma outra história muito interessante: da filha da Chapeuzinho Vermelho. Você sabia que ela teve uma filha? Nós não sabíamos, ficamos sabendo neste encontro.

Obrigada, Simone!!! É sempre um prazer tê-la conosco!

20/09 - Encontro com Cilene Trindade

2011-09-21T00:54:00.009-03:00

Cilene é professora na EMEI Salomão Jorge e na EMEF Pracinhas da FEB, nossa vizinha, onde atuou por muitos anos como Professora de Sala de Leitura (POSL). Além de ser uma ótima professora e de contar histórias muito bem, Cilene me ajudou muito no meu início como POSL, em 2009, me dando dicas preciosas.

Neste dia, Cilene veio contar histórias para a turma do 1°B.

Começamos ouvindo uma duas histórias narradas utilizando os dedos e que os alunos já gravaram na memória para recontar para os outros colegas e em casa.

Depois ouvimos outras quatro histórias: O príncipe sapo, dos Irmãos Grimm; O sanduíche da Maricota, de Avelino Guedes; Com prazer e alegria, da Ana Maria Machado e O galinho apressado, da Tatiana Belinky. Não vou contá-las aqui, pois você pode lê-las nos livros. Como a Cilene nos emprestou os livros por um tempo, também aproveitarei para apresentá-los para as outras turmas do 1o. ano e se eu contar aqui, perde a graça...

No final, a turma também fez perguntas daquilo que gostariam de saber sobre a vida e o trabalho da Cilene. Foi um encontro delicioso!

Obrigada, Cilene, pelo encontro e pelo carinho!

20/09 - Encontro com Gilles Eduar

2011-09-21T00:14:00.009-03:00

Gilles veio para uma conversa com a turma do 3°E. Ele é escritor, ilustrador e músico e em poucos minutos os alunos já estavam super entretidos, ouvindo o contar sobre seu trabalho.
Ele nos contou que foi trabalhando numa livraria para crianças na França que começou a pensar em produzir livros.

Começou a estudar música com 16 anos e depois começou a tocar profissionalmente.
Enquanto nos apresentava alguns de seus livros, Gilles foi nos contando sobre o processo de criação tanto das ideias do texto como dos desenhos.

Nesse momento conhecemos mais detalhadamente dois de seus livros: Espetáculo de Números e As asas do Crocodilo.

Gilles nos mostrou um caderno que utiliza para registrar suas ideias e criar suas histórias e ilustrações. Nesse caderno ele já vai criando o texto e a ilustração. Ele incentivou os alunos a fazerem isso: pegarem um caderno e começarem a criar e registrar suas histórias. Muito bacana essa dica!

Na imagem abaixo ele estava nos mostrando um dos textos e desenhos do seu caderno que, posteriormente, se transformaram numa das páginas do livro As asas do crocodilo. Foi muito interessante poder observar parte desse processo de criação: um primeiro registro da ideia e a ideia concretizada no livro pronto. E mesmo esse primeiro registro não é feito de qualquer modo, é feito com dedicação e paciência, já dando uma ideia muito clara de como ficará no livro.

A conversa sobre desenho também foi muito boa. Ele nos falou que a cor é uma coisa muito importante, é o que dá a alegria do desenho e que desenhar exige paciência. Cada um de nós tem seu próprio traço e não há desenho igual ao outro.

Os alunos produziram alguns desenhos ao longo da conversa, e Gilles foi observando, em conjunto com a turma, os desenhos de cada um e dando dicas do que poderia ser acrescentado, alterado, complementado para aprimorar cada desenho. Foram ótimas dicas! Imagino que a turma vai aproveitar bastante e que sairão desenhos ainda mais supimpas por lá!

Obrigada, Gilles! Foi um encontro muito enriquecedor!

20/09 - Encontro com Daniel Munduruku

2011-09-20T23:28:00.007-03:00

Na parte da tarde começamos com a iluminada presença do escritor Daniel Munduruku, que nos recebeu com uma saudação na língua do povo Munduruku que dizia o seguinte: "Boa tarde a todos os meus amigos aqui presentes! Eu espero que este encontro seja tão bom para vocês como vai ser para mim!"

Desde pequeno, Daniel aprendeu em sua aldeia que quem está chegando a um lugar deve estar com o coração bem aberto para que o encontro aconteça de verdade.
Na aldeia, eles não tem o hábito de cumprimentar as pessoas pelo toque, quando querem cumprimentar chegam bem perto, olham bem nos olhos e perguntam "Xipát" que quer dizer "Tudo bem?". Depois sentam e conversam, pois o tempo da aldeia é muito diferente do tempo da cidade, é o tempo da natureza, e a natureza não tem pressa. Nossos olhos são a única parte do nosso corpo que não mentem, por isso olham nos olhos ao se cumprimentarem. Nossos olhos revelam o que estamos realmente sentindo.

No Brasil são mais de 250 povos indígenas diferentes, e o povo Munduruku é um deles.
A escola é um lugar muito importante, onde aprendemos muitas coisas, principalmente a conviver. Na aldeia a escola é a natureza, os pais são os professores e os avós são os grandes mestres. Todos os adultos são professores que observam, orientam e ensinam os caminhos aos mais jovens.
Na aldeia todos têm uma tarefa e o dia começa muito cedo. Quando Daniel era criança não tinha energia elétrica na aldeia e eles seguiam o caminho do sol no céu: quando o sol nascia já estavam acordados e iam dormir pouco depois do pôr do sol.
Daniel também respondeu às perguntas dos alunos. Transcrevo algumas aqui:

Qual é seu ancestral bicho?
DM: No nosso povo temos nossos ancestrais que são nossos avós antigos, aqueles que criaram o mundo e temos nossos outros parentes ancestrais que são os seres que habitaram esse mundo junto com nossos avós. Desde criança a gente aprende a respeitar esses ancestrais e isso faz com que a gente tome muito cuidado com a natureza, não podemos sair destruindo a natureza. Cada um tem um ancestral que cuida da gente. Meu ancestral é um peixe. Quando eu estou estressado, eu vou para o rio conversar com o peixe ou essa conversa pode ser através do sonho. Quando nós temos dúvidas do caminho a seguir, nós chamamos o nosso ancestral.
Um dia, Karú-Sakaibê que é o nosso pai primeiro, criador de tudo, dividiu homens/mulheres e outros seres da natureza, porque eles ficavam aí brigando um com outro. Ele transformou a metade dos seres em homens e a outra metade em aves, peixes, e outros seres da natureza. Só que todos continuaram sendo parentes, mas não conseguiam mais falar um com o outro. Então ele criou o sonho. Quando a gente quisesse falar um com o outro a gente tinha que chamar através do sonho e lá no sonho a gente podia se encontrar e conversar um com o outro. Aqui na cidade o sonho está ligado ao futuro, ao desejo, no nosso povo sonho é algo de hoje, da realidade. Se vocês prestarem atenção nos sonhos de vocês vão ver que eles trazem uma mensagem, vão se encontrar com os ancestrais de vocês.

Quando você veio para São Paulo?
DM: Estou no Estado de São Paulo há 24 anos, em Lorena. Morei cinco anos na cidade.

Você gosta de ser chamado de Daniel formiga grande?
DM: Alguns me chamam de formigão. Nome para a gente é uma coisa muito importante, sagrada. Tanto é que o nome que a gente ganha do nosso antepassado a gente não pode contar para as pessoas, porque é algo que é meu, só meu. Nós temos um sobrenome familiar, o da minha família é Kabá. Nosso sobrenome vem antes do nome. O nome do nosso povo também é como um sobrenome.

Qual foi o primeiro livro que você escreveu?
DM: Histórias de Índio. Ele nasceu assim: quando eu cheguei aqui, me tornei professor, dava aula para o ensino médio e comecei a contar histórias para eles e a partir delas eu dava o conteúdo. Aí resolvi também contar histórias para as crianças pequenas. Um dia eu estava com um grupo contando histórias quando uma menina me perguntou onde encontrava essas histórias para ler. Eu fui pesquisar e vi que não tinha livros escritos por indígenas contando essas histórias para as crianças da cidade. Daí veio a ideia de escrever um texto e responder as perguntas das crianças. O primeiro texto foi sobre o menino que não sabia sonhar e como esse menino foi ensinado a sonhar e a conhecer o sonho dos outros. Esse livro me lançou como escritor há 15 anos.
Meus livros contam coisas que eu vivi, li, ouvi, revelam um pouco do que eu sou.

Quais os estados da aldeia Munduruku?
DM: Pará, Amazonas, Mato Grosso e em São Paulo porque eu estou aqui.

Como é a vida de escritor?
DM: Aprendi a escrever, escrevendo. É fácil escrever? Não. Precisa treinar e não pode se cansar, a gente vai se aperfeiçoando. A vida de escritor é como a vida de qualquer outro, o bom é que não temos um relógio martelando. A criação precisa de tempo, tempo para a história ir se formando dentro da gente. O tempo que demora para escrever cada história depende do tipo de livro, alguns exigem pesquisa e são mais demorados, outros são mais rápidos.

Com quantos anos você aprendeu a subir em árvore?
DM: Desde que nasci. A nadar também. Nossa mãe joga a gente na água desde pequeno.

E a caçar?
DM: A caçar sozinho com 15 anos. Antes disso foi treino, preparação.

O que você gosta de fazer?
DM: Comer, dormir, jogar futebol, ver televisão, navegar na internet, passear com os filhos, namorar, ouvir música, um pouco de tudo.

Você gosta de ser índio?
DM: Não. Porque como eu disse no começo não existe o índio, existem os povos indígenas. Eu gosto de ser Munduruku! Adoro!

Depois das perguntas, Daniel nos mostrou alguns objetos que trouxe: uma bolsa feita pelo povo xavante, penas de mutum que são utilizadas pelo pajés para curar as pessoas, cocar que é utilizado pelo cacique e pelo líder espiritual, maracá, chocalho de perna feito de sementes de pequi, um machado de pedra feito pelos Guaranis e que serve para quebrar coquinho. Ao falar do cocar ressaltou que a pena significa equilíbrio, por isso o cocar só é utilizado pelo líder, pelo chefe.

Terminamos esse encontro maravilhoso com uma música que Daniel nos ensinou. Essa música eles cantam com as crianças da aldeia quando querem convidá-las para brincar. Depois dançamos.

Obrigada, Daniel, por mais este momento tão especial e por compartilhar sua sabedoria conosco!

20/09 - Encontro com Fábio Sgroi

2011-09-20T21:23:00.007-03:00

Fábio começou o encontro desenhando um lobisomem para a turma do 4°D. E enquanto ele desenhava conversaram sobre O Livro do Lobisomem, escrito e ilustrado pelo Fábio. Se você não conhece esse livro, leia, porque é muito bom! Garanto que você vai descobrir muitas coisas que não sabe sobre os mistérios do lobisomem.

Depois, Fábio perguntou aos alunos se sabiam para que serve a ilustração? Ao que alguns responderam: para o livro ficar mais bonito, mais engraçado, para a gente entender mais fácil, para mostrar o que está acontecendo.
Ele apresentou-nos um de seus livros Ser humano é... de um jeito muito interessante. Foi mostrando as imagens e fazendo perguntas, mediando nossa relação com as ilustrações e nos fazendo observar mais atentamente e pensar a respeito do que estávamos vendo.

Num primeiro momento, observamos que a história pode ser contada apenas por meio das ilustrações.
Fábio ressaltou que as ilustrações também tem uma função, além das citadas pelos alunos que é contar a história. A ilustração deve dizer algo mais que o texto, pois se for para dizer a mesma coisa, o desenho é desnecessário. A ilustração complementa e acrescenta coisas ao texto, ajuda a construir a mensagem da história.

Ao observar imagens, Fábio nos deu a dica de que a primeira coisa é não ter medo delas, nem sempre precisamos entendê-las, podemos apenas olhar para elas e sentir algo. Nesse nosso contato com a imagem devemos pensar sobre elas, decifrá-las, desafiá-las e nos deixar ser desafiados por elas.

Quando pensamos em algumas coisa, o que vem na nossa cabeça é, em geral, uma imagem e não uma palavra. Cada um de nós pensa de um jeito, de acordo com nossas referências e vivências. Somos diferentes e quando desenhamos, nosso desenho nunca vai ser igual ao de outra pessoa, pois cada um tem seu jeito de desenhar.
Fazer arte nada mais é do que pegar a imagem que se formou dentro da cabeça e colocar para fora. O artista considera que teve sucesso quando ele consegue concretizar a obra dele e quando aquilo corresponde ao que estava dentro da cabeça dele. E o mesmo acontece com a arte de escrever. Escritor e ilustrador são parceiros no trabalho de produção da história.
A imagem usa cores e formas para nos contar as coisas. Usamos desenho para expressar muitas coisas ou para explicá-las. Quando vamos explicar um caminho para alguém, por exemplo, fazemos um desenho (mapa).
Por fim, Fábio respondeu algumas perguntas dos alunos sobre os livros que escreveu, os que ilustrou, o que gosta de ler, alguns ilustradores que foram suas referências, e contou como foi ilustrar A incrível fábrica de xixi, cocô e pum, da Fátima Mesquita e A mulher que falava pára-choquês, de Marcelo Duarte.

Agradeço mais uma vez, ao Fábio, pela manhã enriquecedora e divertidíssima que nos proporcionou!

20/09 - Encontro com Tiago Judas

2011-09-20T20:33:00.007-03:00

O primeiro encontro da manhã foi da turma do 4°C com o ilustrador, quadrinista e artista plástico Tiago Judas.

Tiago começou contando aos alunos um pouco sobre seu trabalho. Disse que sempre gostou de desenhar e que desde pequeno gostava de ler histórias em quadrinhos. E apesar das histórias em quadrinhos que mais conhecemos serem aquelas que estão nas bancas de jornais, hoje temos uma produção muito diversificada de histórias em quadrinhos, em livros mesmo, que encontramos em livrarias.
Em seguida, ele apresentou para os alunos os quadros da sua história Direito de subir e, à medida que exibia cada quadro, ia explicando como foi o processo de criação dessa história, como a ideia surgiu e foi se desenvolvendo, como foi seu envolvimento com o personagem, as paradas e como, num determinado momento a própria história ia mostrando o que iria acontecer no próximo ou nos próximos quadros. Foi muito interessante ler e visualizar a história, ouvindo essas informações sobre os pensamentos e as ideias que envolveram o quadrinista em cada momento, o que também nos chamou a atenção para a observação de detalhes dos desenhos.

Depois vimos a versão da publicação desta história em formato de pôster, onde pudemos observar os quadrinhos no tamanho original, o que nos impressionou, pois são bem pequenos e os desenhos são incríveis. Como disse um aluno ao observar o pôster: "Nossa, ele desenha muito!!!"

Tiago contou que sempre teve um caderno de desenho e sugeriu às crianças que também tenham um, onde possam desenhar, escrever histórias, fazer anotações de ideias. Propos que eles tentassem criar suas próprias histórias, como se fosse uma brincadeira.

Os alunos também tinham acessado o blog do Tiago e visto alguns de seus trabalhos de artes visuais. Aproveitaram para expressar suas opiniões sobre o que viram e perguntar algumas dúvidas que tinham sobre o processo de realização desses trabalhos.
Uma aluna também comentou sobre sua história O medo de Edu, que tínhamos lido aqui na Sala de Leitura e depois assistimos a versão com trilha sonora. Eu adoro essa história! Tenho até um desenho impresso de um dos quadrinhos colados no mural do meu escritório.
Tiago deixou para nossa Sala de Leitura uma de suas publicações mais recentes: O mistério líquido e a fatalidade sólida.

E vou terminar inspirada no próprio Tiago: Somos muito gratos pela sua presença, Tiago! Foi muito bom!

19/09 - Visita à Biblioteca Belmonte

2011-09-19T21:36:00.008-03:00

Hoje algumas turmas foram conhecer a Biblioteca Municipal Belmonte. Como eu não pude acompanhar a excursão, pedi a colaboração da Profa. Sônia Regina Oliveira que fez este registro para o blog.

Ao chegarmos à Biblioteca Belmonte fomos recepcionados pela Sra. Maria Luisa. Ela nos levou a uma visita monitorada pela biblioteca. Mostrou-nos a sala de Pesquisa e Estudo com livros dos mais variados temas, jornais, gibis e revistas. E o melhor: disse-nos que qualquer pessoa pode emprestar esses livros e levá-los pra casa. Basta fazer um cadastro.

Em seguida, visitamos a sala de Cultura Popular aonde vimos artesanatos, poemas de cordel e painéis de xilogravura. Ela nos contou sobre a vida do patrono da biblioteca, Benedito Bastos Barreto que tinha Belmonte por apelido. Disse-nos que ele foi ilustrador, caricaturista e amigo de Monteiro Lobato. Visitamos, depois, uma oficina de xilogravura e pudemos entender melhor essa técnica.

Passamos pela sala Infanto-juvenil e conhecemos o acervo desses livros. Fomos, então, ao auditório para a tão esperada “Hora da História”. Maria Luisa nos contou a história “O ursinho apavorado” e o Sr. Sabino nos divertiu com suas brincadeiras, mágicas, origami e muita música. Nessa hora, foi só diversão. Ele tirou de nós muitas risadas. Nosso muito obrigado à equipe da Biblioteca Belmonte!

Meu muito obrigado à Profa. Sônia!

19/09 - Encontro com Heloisa Pires Lima

2011-09-19T12:20:00.006-03:00

Começamos a manhã com um delicioso encontro com a escritora Heloisa Pires Lima. Heloisa começou o bate-papo com a turma do 4ºE apresentando o vídeo com seu livro animado "O marimbondo do Quilombo" produzido pelo Projeto "A Cor da Cultura".

Depois Heloisa passou uma apresentação sobre o livro "A semente que veio da África", contando-nos como conheceu a história que no livro é contada por Georges Gneka. Mostrou também várias imagens de baobás em diferentes regiões da África e em algumas do Brasil. Conhecemos alguns dos nomes que essa árvore tem nessas diferentes regiões.No final do livro, ensina a jogar um jogo africano chamado awalé. Heloisa nos mostrou várias imagens sobre este jogo feito com diferentes materiais e nos explicou as regras para jogá-lo. Nos fizemos nossa versão com caixa de ovo e já tínhamos jogado uma vez, mas hoje depois da explicação da Heloisa, percebemos que não havíamos entendido uma das regras, então vamos jogar novamente e aprender!

Após a apresentação, os alunos fizeram perguntas sobre o trabalho dela como escritora e sobre seus livros.Foi uma manhã muito agradável, em que pudemos conhecer um pouco mais sobre a cultura africana através de um voo pelos quilombos e de um passeio entre baobás!

Agradeço mais uma vez a Heloisa por este encontro!

16/09 - "Ler para aprender", por Maria José Nóbrega

2011-09-16T21:32:00.012-03:00

Na parte da tarde, tivemos mais um momento precioso de formação de professores com a Profa. Maria José Nóbrega, assessora pedagógica da SME, que veio trabalhar conosco o tema: "Ler para aprender - trabalhando com os gêneros não-ficcionais".

Mazé introduziu o encontro com uma parte teórica e depois tivemos um trabalho prático. Na parte teórica vimos que para compreender e produzir um texto precisamos de conhecimentos que vão além do domínio da língua, que são os conhecimentos culturais, sociais, históricos, nossos valores, entre outros... tudo isso também é necessário para que nós consigamos compreender o texto de fato, fazendo uma leitura crítica e nos posicionando em relação ao texto.
Ela apresentou os três níveis de leitura, pelos quais transitamos e avançamos durante o processo de aprendizagem:

E como os sentidos do texto podem ser representados mentalmente de acordo com esses níveis:

(Imagens retiradas da apresentação feita pela Mazé)

Depois, trabalhamos em grupos com um texto sobre aves, retirado do livro Árvore da Vida: A Inacreditável Biodiversidade da Vida na Terra, de Rochelle Strauss. Mazé apresentou-nos esse texto num único bloco, sem a divisão de páragrafos. Em grupo, num primeiro momento, deveríamos sublinhar com uma cor as palavras que nomeavam as partes das aves, num segundo momento, sublinhar com outra cor as palavras que nomeavam os animais vertebrados e por fim fazer a divisão do texto em páragrafos observando as informações que destacamos nos dois primeiros momentos. Ao comparar as divisões que fizemos, percebemos que havia algumas variações e que a proposta coletiva a que chegamos era diferente da realizada pelo autor no livro. Nessas organizações não há certo e errado, são escolhas baseadas em critérios diferentes. O que importa é justamente isso, quais são esses critérios que utilizamos e saber justificar a organização que realizamos com base neles.

Depois trabalhamos com um texto da Revista Ciência Hoje das Crianças sobre o peixe Pirá-brasília, discutindo como fazer e propor um resumo. Fizemos a leitura do texto observando as ideias apresentadas em cada parágrafo. Vimos um esquema montado a partir do texto e por fim analisamos um resumo apresentado. Mazé falou sobre o processo para ensinar aos alunos como se faz um resumo. É importante que seja feito um esquema do texto a ser resumido. No caso do fundamental I, esse esquema pode ser construído coletivamente. Na hora de produzir o resumo, que pode ser feito em duplas, os alunos vão consultar o esquema e não o texto original. Isso facilita que eles utilizem as próprias palavras para escrever. Também é importante ter trabalhado antes com exposição oral do texto: alguns alunos falam sobre o texto para a turma, apoiados no esquema, isso contribui também para o momento da escrita. Para resumir, precisamos ter entendido o texto.

Mazé também esclareceu nossas dúvidas de como trabalhar com o processo de revisão de texto com a turma de fundamental I. Orientou-nos que não podemos exigir que o aluno dê conta de todos os aspectos da revisão ao mesmo tempo, portanto ao propor uma revisão devemos elencar um dos aspectos, em função dos nossos objetivos, para analisar e trabalhar com os alunos. O texto que entregamos para eles analisarem é um dos textos produzidos por um aluno da turma com todos os outros aspectos que não vamos trabalhar naquele momento corrigidos. Dessa forma o foco do aluno será em um aspecto elencado pelo professor. Se vamos trabalhar com a análise da parágrafação, entregamos o texto com questões de ortografia e pontuação corrigidas, por exemplo.
No fundamental I também não é produtivo fazermos revisões sucessivas até corrigirmos todos os aspectos do texto. Podemos aproveitar, inlcusive, para mostrar aos alunos que entre os profissionais envolvidos na produção de um livro, existe também um revisor responsável por observar determinados aspectos no texto do autor e corrigi-los. Na produção de um livro com a turma, podemos fazer a mesma coisa: elencamos um dos aspectos a ser revisado com os alunos, escrevendo no livro que a revisão dos outros aspectos da língua foi feita pelo professor.

Aprendemos muito com este encontro! As atividades práticas propostas foram muito interessantes e importantes para a reflexão sobre o que estamos realizando ali e sobre a nossa prática em sala. Foi ótimo!

Super obrigada, Mazé!

16/09 - Oficina: Matemática quase sem números, por Ricardo de Souza

2011-09-16T19:47:00.008-03:00

Este ano a Semana Literária teve um dia especial dedicado à formação de professores. E devo dizer que foi fantástico!

No período da manhã tivemos uma oficina, ministrada pelo Prof. Ricardo de Souza, que é Mestre em Educação pela USP, Licenciado em Matemática pelo Mackenzie e atua como formador na DOT-P da DRE Campo Limpo.
A proposta de sua oficina foi desenvolver conosco um trabalho da Matemática integrado com a Língua Portuguesa.
Começamos retirando uma senha de um envelope que deveríamos ler, mas sem mostrar para ninguém.
Depois ouvimos a leitura de uma história feita pelo Ricardo: Separando as coisas, da Coleção Tan Tan, da Editora Callis.

Quando a história terminou, ele solicitou que nos agrupássemos a partir de algo que identificássemos em comum de acordo com nossas senhas.
Quando terminamos, cada grupo contava qual foi o critério adotado. Percebemos que havia possibilidades de um mesmo elemento estar em dois grupos diferentes, portanto cada um era ponto de intersecção entre os conjuntos. Com esta atividade podemos trabalhar conjunto, subconjunto e intersecções utilizando como elemento principal a língua.
Depois, ainda em grupos, fizemos uma brincadeira onde deveríamos a partir de comandas dadas organizar três objetos diferentes em estantes de três prateleiras. Ricardo explicou as regras do jogo e apresentou 5 comandas diferentes, uma de cada vez. A cada comanda, discutíamos nos grupos e desenhávamos os objetos no lugar que deveriam estar a partir da nossa interpretação da comanda.

Quando todos terminaram, nos juntamos de dois em dois grupos, comparando os resultados. E mediados pelo Ricardo, analisamos cada comanda, discutindo as estratégias que cada grupo utilizou para resolver e pensando em adaptações que poderiam ser feitas para ampliar o repertório dos alunos num trabalho integrado de Língua e Matemática.
Os números tem três funções: ordinal, cardinal e de código. Neste jogo usamos os números em apenas uma dessas funções: a ordinal.

Percebemos que fizemos um exercício matemático praticamente sem usar números. Matemática tem a ver com relações, exercícios de matemática não envolvem apenas números.
Realizar estas duas atividades foi super divertido! Aprendemos Matemática de uma maneira prazerosa!

Quatro aspectos que temos que observar na hora de corrigir uma atividade de matemática: se o aluno escolheu a estratégia adequada, se utilzou o procedimento correto para resolver, se ele acertou o resultado e se respondeu corretamente, pois nem sempre a resposta do problema é o resultado do cálculo.
Citou a autora Maria Aparecida Viggiani que diz que a aula de Matemática tem que passar por 3 etapas: o intuicionismo: deixar o aluno achar alguma coisa sobre aquilo com que está se relacionando, o logicismo, momento de organizar o conhecimento e o formalismo, que é a representação escrita da Matemática. Quando nós professores estudamos, aprendemos utilizando apenas a última etapa: o formalismo, usando diretamente o algoritmo.
Segundo Ricardo o maior investimento que pode ser feito na formação do professor é em criatividade. E assim como temos o Projeto Ler e Escrever em todas as áreas deveríamos ter Medir e Contar/Raciocinar em todas as áreas.
Terminamos ouvindo a leitura do livro O que cabe na mochila, também da Coleção Tan-Tan.

Ficamos muito felizes com este encontro. Adoramos a integração da Matemática na Semana Literária! E aprendemos muito!

Obrigada, Ricardo, por sua disponibilidade em participar do nosso projeto e parabéns por seu trabalho!

15/09 - Teatro "O apelido de Mariana"

2011-09-15T21:34:00.008-03:00

As turmas da tarde assistiram hoje à peça "O apelido de Mariana", apresentada pela Iara Cardoso e pela Cristiane Nascimento.
Eu infelizmente não pude estar presente, pois tinha encontro de formação do curso "Leitura ao pé da Letra". Compartilho algumas fotos e depois que os alunos me contarem como foi, conto por aqui também!

Obrigada Iara e Cristiane por participarem mais uma vez da nossa Semana Literária!

15/09 - Encontro com Lalau e Laurabeatriz

2011-09-15T19:43:00.008-03:00

Começamos a manhã falando sobre natureza, animais e livros. Combinação incrível!

A turma do 3°A começou o encontro com o Lalau e a Laurabeatriz contando quais livros deles já conheciam.
Lalau e Laura se conheceram em 1994, quando ela foi chamada pela editora para ilustrar o livro Bem-te-vi, escrito pelo Lalau.

Lalau nos contou que sempre gostou muito de ler e que a vontade de ser escritor veio mais tarde. Laurabeatriz contou que gostava de desenhar desde pequena e costumava fazer ilustrações dos livros que lia, os quais ou não tinham ilustrações ou tinham muito poucas.
Explicaram que alguns livros são mais demorados para serem produzidos porque requerem um processo de pesquisa prévia, como por exemplo, o livro Árvores do Brasil, em que eles foram pesquisar as árvores da Mata-Atlântica e as espécies brasileiras ameaçadas de extinção. O tempo de trabalho deles num livro como esse é de uns 3 ou 4 meses, depois vai para a editora onde leva de 2 a 3 meses para ficar pronto.

Compartilharam conosco também como foi o processo de pesquisa do livro Japonesinhos. Explicaram ainda sobre os outros profissionais envolvidos na produção de um livro, como: revisor ortográfico, revisor técnico, diagramador, entre outros.
As crianças perguntaram de qual livro eles mais gostam. Laura respondeu que gosta sempre do último, que atualmente é Formosuras do velho Chico, que será lançado mês que vem. E Lalau gosta do primeiro, que é o Bem-te-vi. Os dois têm cerca de 30 livros produzidos em parceria.
As ideias para escrever, contou Lalau vem das leituras que fez e faz até hoje, de coisas que lembra da infância, de situações cotidianas e de temas que escolhe juntamente com a Laurabeatriz.
Laura contou que antes de gostar de desenhar bichos, gostava de desenhar gente e que para desenhar bem é só desenhar sempre, assim como escrever.

Transcrevo algumas perguntas feitas pelos alunos e as respostas da dupla para que você conheça um pouco mais sobre eles.

Quais livros vocês mais gostavam de ler quando eram crianças?
Laura: Alice no País das Maravilhas e João Felpudo.
Lalau: Dom Quixote das Crianças, de Monteiro Lobato.

O que vocês gostavam de fazer quando tinham a nossa idade?
Laura: desenhar e ir à praia.
Lalau: jogar bola e pescar na represa de Guarapiranga.

Se não fossem escritor e ilustradora, o que gostariam de ter sido?
Laura: veterinária.
Lalau: jogador de futebol, centroavante do Corinthians.

Qual o animal preferido de vocês?
Laura: cachorro.
Lalau: passarinho.

E animal selvagem?
Laura: onça.
Lalau: lobo-guará.

Qual música vocês gostam de ouvir?
Lalau: Gosto de chorinho.
Laura: Gosto de Luiz Gonzaga, de forró.

Lalau convidou os alunos para lerem alguns poemas do novo livro da dupla: Elefante, chapéu e melancia, em tudo tem poesia! Adivinha? A turma adorou! Individualmente, em duplas e em trios, leram os poemas do livro todo para os colegas.

Eles terminaram nos dando um conselho muito importante: para que nos tornemos defensores da natureza, das árvores e dos animais e para cada um tentar plantar pelo menos uma árvore, pois se cada um plantar uma, com certeza teremos um mundo melhor. Gabriel complementou dizendo que podemos até criar um distintivo.
Eu já plantei duas árvores das quais estou cuidando e estão lindas! E espero poder plantar mais!

E você que está lendo este relato pode nos ajudar nesta tarefa também!

Ah... e adoramos o desenho que a Laurabeatriz fez para nós. Ficou lindo!

Ótimo encontro, ótimas ideias! Obrigado, Lalau! Obrigada, Laurabeatriz!

14/09 - Encontro com Doraci Marques

2011-09-14T23:04:00.005-03:00

Hoje foi o dia da turma do 1°B ter sua estreia na Semana Literária. Foi emocionante!

Doraci contou uma história de sua autoria para turma, chamada "E o barco, virou?". Enquanto ela contava os olhinhos permaneceram grudados em tudo o que acontecia, super atentos e envolvidos.
Não vou contar a história aqui, porque logo, logo ela estar num livro e se eu contar agora... perde a graça.

Quando terminou, adivinha? A turma também quis contar suas aventuras no mar! E a Doraci se deliciou junto conosco ouvindo-as.
O encontro terminou com uma música e com um abraço especial da Giovanna.

Agradeço a Doraci mais uma vez por este momento especial e marcante!

14/09 - Encontro com Cláudio Fragata

2011-09-14T22:12:00.006-03:00

Cláudio começou o papo com as crianças falando de algo que amamos: o livro!

Trouxe vários livros para nos mostrar, todos encantadores! Alguns grandes, outros pequenos, novos, antigos, grossos, em formato pop-up, um deles vinha até acompanhado de uma marionete. Tudo isso para que pudéssemos compartilhar como é bom ler um livro, seja ele em que formato for.

E falando desse assunto, assistimos a um vídeo de um livro muito bacana. Este aqui:

Depois desse início mais que delicioso, as crianças fizeram perguntas. Em respostas a elas, Cláudio nos contou que gosta de livros desde pequeno, nas lembranças que tem em sua memória estava sempre rodeado de livros. Tinha um irmão mais velho que lia algumas histórias para ele, mas esse irmão não tinha muita paciência e inventava alguns trechos da história para terminar mais rápido, e isso fez com que Cláudio quisesse aprender a ler logo.
Antes de aprender a escrever, Cláudio fazia seus rabiscos no papel, registrando suas histórias e entregava para os adultos lerem, mas como eles não entendiam o que estava escrito, ele pensava: "Coitados, eles não sabem ler".

Comentou conosco que através do livro a gente descobre coisas de outros lugares do mundo, de pessoas diferentes da gente, mas que ao conhecê-las também decobrimos que temos muitas semelhanças com elas.
Nosso aluno Felipe, perguntou já afirmando: "Ler é bom desde pequeno, né?". Ler é bom para todo mundo, e para quem quer ser escritor é fundamental, completou Cláudio.
Hebert comentou sobre o livro que leu este ano, seu primeiro livro de 300 páginas. E Isabella emendou: "Meu pai lê tanto, que lê em um dia um livro grossão".
Luciana perguntou para o Cláudio como ele achava que seriam nossas vidas se não tivéssemos os livros. E a resposta foi: Uma escuridão! Os livros além de nos divertir, trazem muita informação. E eu completaria dizendo que muita sabedoria também.
Cláudio deu algumas dicas muito importantes para as crianças sobre o processo de produção de uma história. Quando a gente escreve, é importante reler o que escrevemos para poder melhorar nosso texto, cortar trechos, acrescentar ideias. Quando terminamos de escrever um texto, muitas vezes achamos que está maravilhoso, mas à medida que vamos relendo e trabalhando no texto percebemos que ele fica cada vez melhor. Ele comentou ainda que costuma deixar o texto um pouco de lado depois que ele está "pronto" e volta a mexer nele depois de um tempo e que esse distanciamento ajuda a analisar melhor a história.
É, turma, essas dicas são preciosas! Reler o que escrevemos nos ajuda mesmo a melhorar o nosso texto e pedir a opinião de um outro leitor depois que já fizemos isso também contribui muito!
Termino com uma dica de leitura, o novo livro do Cláudio: "Jura?". Será que é tudo mentira? Leia e descubra!Obrigada, Cláudio por encantar nosso dia com esse encontro!

13/09 - Encontro com Paio Birolini

2011-09-13T22:59:00.005-03:00

E tivemos mais uma estreia, dessa vez da turma do 1°C num bate-papo e oficina com o ilustrador Paio Birolini.

Os alunos ficaram meio curiosos logo de início, pois na foto que tinham visto do Paio nos livros que ele ilustrou, ele estava de óculos e ficaram sem entender se era ele mesmo porque atualmente ele não usa mais os óculos. Depois que o Paio contou para eles sobre a cirurgia que fez e que não precisava mais dos óculos a conversa pode começar... rs É a turminha é exigente!
Ele contou para os alunos que é professor de Arte numa escola como a nossa e que tinha um aluno do segundo ano que era amigo dele e tinha lhe dado um presente.
Relembrou com a turma uma história já bem conhecida deles - Pinóquio - e desenhou o rosto dele com o nariz pequeno e depois com o nariz enorme. Fez isso para apresentar o trabalho que iriam realizar nesta tarde: cada um iria criar seu "Pequeno mentiroso" - título dado pelo aluno Ruan do segundo ano da EMEF Desembargador Amorim Lima ao boneco que deu de presente ao Paio.
Paio explicou aos alunos qual seria o processo para a confecção do bonequinho e cada um criou livremente o seu. Depois de prontos, colamos em bases trazidas pelo Paio e cada boneco recebeu o seu nariz, também colado.

Paio destacou um ponto importante nesse trabalho, que trago aqui com as próprias palavras dele: "Acho que um ponto importante a ser valorizado neste tipo de trabalho é a criatividade de cada um, quando não há interferência de um adulto falando aonde tem que colar o nariz e etc. Há que deixar cada um maturar, ter seu tempo para perceber as coisas. Isso é muito característico na minha forma de trabalhar com eles, sem colocar limitadores que façam com que rejeitem o próprio trabalho".
É isso mesmo, Paio! As crianças precisam ter espaço para soltar sua imaginação no momento de criar e nessa hora não cabem limites, nem certo e errado. Interessante... começamos e terminamos o dia falando na importância da criatividade.
Nem preciso dizer, o quanto cada um curtiu fazer seu próprio boneco e sair com ele pela escola.
Faço um agradecimento especial ao Paio, tanto pelo encontro com os alunos quanto pelo belíssimo trabalho que desenvolveu na parte gráfica do convite, programação e certificados da Semana Literária. Valeu mesmo!

13/09 - Encontro com Milton Célio

2011-09-13T22:37:00.007-03:00

A turma do 1°A teve hoje sua estreia na Semana Literária! E que delícia que é ver a turminha de 6 e 7 anos nesse primeiro contato com o escritor.

Eles conversaram com o escritor Milton Célio. O aluno Matheus foi o primeiro a levantar a mão dizendo que queria fazer uma pergunta que foi essa daqui: "Eu queria te dar um abraço!" e imediatamente se dirigiu até o Milton e deu um caloroso abraço. Foi muito gracioso!
Os alunos foram fazendo suas perguntas sobre os seus livros. Também contaram quais livros mais gostaram de ler. A conversa foi muito divertida e o ótimo humor do Milton é contagiante.

Ele contou para os alunos seu trabalho de criação de jogos, como por exemplo, os jogos Resposta Mágica e Aventura na Selva.
Milton também falou um pouco sobre como é o processo de produção de um livro e sobre as ilustrações de seus livros.
Se você não conhece os livros do Milton vou deixar aqui duas dicas: a primeira do livro que eu mais gosto: O caso da lagarta que tomou chá-de-sumiço.

E a segunda, o livro que as crianças mais gostaram de ler: A arca de noé. O final desse livro é ótimo!

Deixo nosso agradecimento inspirada no Matheus: Um abraço, Milton!

13/09 - Encontro com Bel Azevedo

2011-09-13T21:40:00.007-03:00

E, como 13 é um bom número, a nossa tarde continuou boa demais! E o primeiro encontro da tarde foi da turma do 3°C com a escritora Bel Azevedo.

Bel contou-nos a história do seu livro Mãe d'água e a conversa começou a desenrolar já logo depois da história, pois os alunos já foram fazendo suas suposições sobre o que a mãe d'água sentiu ou porque achavam que as coisas tinham transcorrido daquela forma. Também deram suas opiniões sobre a atitude do pescador. Se você não conhece essa história, vale a pena conhecê-la!

O livro também tem belas ilustrações feitas por Vivian Braga.
Também falaram sobre o conto Tita e Lola, que já tinham lido. E a partir daí eu quase diria que a conversa não teve fim, pois eles ficaram tão à vontade que começaram a contar muitas histórias que viveram com seus animais, principalmente os cachorros, ou que observaram no local onde moram ou em alguma outra situação que viveram. Muitas histórias eram bem trágicas, outras engraçadas e a paciência da Bel em ouvir atentamente cada uma delas foi de uma delicadeza sem igual! E ela não ouviu apenas, mas foi compartilhando com eles histórias que também viveu e informações sobre seu trabalho com escritora. Eu diria que foi um bate-papo muito descontraído e muito agradável!

Bel também nos contou que viveu sua infância numa casa cheia de livros, onde ouvia muitas histórias e lia muito. Isso com certeza contribuiu muito para seu trabalho como escritora.

Agradeço mais uma vez a Bel Azevedo pela participação na nossa 3a. Semana Literária! Foi ótimo!

13/09 - Encontro com Tereza Yamashita e Luiz Bras

2011-09-13T20:49:00.007-03:00

A turma do 4° D teve uma manhã que integrou duas coisas que eu adoro e eles também: literatura e origami! Digo que eles também adoram porque estamos fazendo um livro de origami que está ficando bem bacana e está sendo uma curtição.

A Tereza e o Luiz são pessoas mais que especiais!

Eles contaram para os alunos como é o processo de produção de um livro, falando sobre os vários profissionais que estão envolvidos neste processo, além dos escritores. Exibiram um vídeo explicando cada etapa pela qual passa o livro: da ideia ao objeto impresso e mostraram algumas ilustrações e projetos gráficos.

Também conversaram sobre o livro A menina vermelha, lido pela turma. Cada aluno disse a cor que gostaria de ser caso pudesse escolher sua cor como na história. Aqui você pode assistir ao booktrailer do livro:

Os alunos fizeram perguntas e puderam conhecer um pouco mais sobre eles: como se conheceram, como é escrever livros em parceria, o que gostam de ler, como Tereza aprendeu origami e por aí vai.
Depois aprendemos a fazer um tiranossauro: primeiro aprendemos as dobras num papel de rascunho e depois usamos nossa memória para refazer o origami num papel colorido. Nessa hora, o diagrama feito pela Tereza ajudou bastante. Os dinos ficaram super bacanas, foi muito divertido!

Como já disse, eles são pessoas especiais e presentearam cada uma das crianças com dinossauros como este aqui. Olha só que carinho!

Curtimos muito! Agradeço mais uma vez a Tereza e ao Luiz por essa oportunidade que nos proporcionaram.

13/09 - Encontro com Daniela Pinotti e Marcelo Maluf

2011-09-13T19:00:00.007-03:00

Hoje foi mais um dia maravilhoso! A turma do 4°A começou a manhã com um encontro que foi uma verdadeira aventura!

Daniela Pinotti e Marcelo Maluf abriram o encontro com um bate-papo. Como diz no livro Meu pai sabe voar escrito pelos dois: "se tem uma coisa que as perguntas não gostam é de não ser perguntadas, pois o destino de toda pergunta é ser livre para viver no mundo". E os alunos mandaram bem libertando as perguntas que estavam em suas cabeças.

Compartilho alguns trechos preciosos dessa conversa.

Marcelo falou sobre a importância da criatividade, algo que todos nós temos, apesar de alguns não acreditarem nisso. Para ele quando alguém diz que não tem criatividade é como se dissesse que não tem coração. Todos somos capazes de criar e a criação é um ato de coragem! Quando Marcelo falou isso me lembrei de algo que um amigo me disse outro dia sobre o significado da palavra coragem, que é agir com o coração. E, pensando nisso, diria que o processo criativo é um momento em que a gente se liberta um pouco ou totalmente dos limites que a razão nos impõe e nos deixamos mover por aquilo que está no nosso eu mais interior.
Contou também que a caixa mágica do Jorge está guardada dentro dele e que cada um de nós tem uma caixa mágica dentro da gente e na hora em que quisermos podemos abri-la e tirar de lá as histórias maravilhosas tão bem guardadas. Ah...você não sabe de que caixa mágica eu estou falando? Então leia o livro Jorge do Pântano que fica logo ali! Não tenho dúvidas de que você vai adorar conhecer o Jorge.
Marcelo e Daniela contaram como foi e como está sendo escrever livros em parceria e o quanto é importante ouvir o outro e ser disponível e generoso, acolhendo as ideias que surgem.
Daniela, que também é psicóloga compartilhou conosco que ouvir as histórias que as pessoas contam e o jeito com elas contam a ajudou a escrever.
O grande barato da literatura, nos disse o Marcelo, é que todo mundo lê a mesma coisa, mas cada um pensa e imagina de maneiras diferentes a história que leu. Contou também que gosta de ler em labirintos, cavernas, sótãos que são espaços mágicos que nos dão a oportunidade de nos entregarmos para a leitura. E completou: "assim como essa sala que é um lugar mágico". E é verdade, a nossa sala é mesmo um lugar mágico!
Bom, já compartilhei bastante coisa, agora vou contar da nossa aventura. Antes porém faltou compartilhar a dica de leitura que eles deram: História sem fim, do Michael Ende.
Marcelo e Daniela trouxeram para cada um de nós uma asa de dedo ultrarrápida que conseguiram com o Júlio, do livro Meu pai sabe voar. Este aqui ó:

Colocamos a asa em nossos dedos, fechamos os olhos e voamos! Sim, voamos! Como era nosso primeiro voo começamos com uma experiência guiada pela Daniela e depois voamos sozinhos, cada um foi para onde quis. Foi simplesmente incrível! Depois os alunos contaram um pouco de sua viagem, eu senti o vento batendo em meu rosto e nos meus cabelos e como a asa era ultrarrápida consegui ir até o Japão. Ah... e a gente pode trazer a asa para casa para fazer novos voos quando tivéssemos vontade!

Marcelo e Dani, obrigada, obrigada e obrigada! Foi um encontro inesquecível!

12/09 - Bate-papo com Lúcia Hiratsuka

2011-09-12T21:08:00.007-03:00

E a turma do 1°D teve hoje sua estreia na Semana Literária. Como entraram na escola esse ano, é o primeiro contato que estão tendo com o projeto.

E começaram muito bem, conhecendo e conversando com a escritora e ilustradora Lúcia Hiratsuka.
A turma já conhecia vários livros da autora e ela apresentou alguns outros, entre os quais: A visita, Ladrão de ovos e O ogro e as galinhas.

Os alunos também fizeram perguntas sobre como é o processo de produção do livro e o processo de criação das histórias, como é feita a capa, entre outras.
Lúcia explicou que no desenho não tem certo e errado. Você desenha, se não ficou satisfeito com aquele desenho, vai lá e faz outro e que é muito importante praticar. Também fez alguns desenhos e contou aos alunos quais materiais utiliza.

Falou da relação entre as histórias e a memória. Em cada lembrança que temos da nossa infância ou de algum outro momento que vivemos, existe uma história. E tudo aquilo da nossa memória que tem um sentimento tem uma história para contar.
As crianças quiseram saber de onde veio a ideia para o livro Muli e Lúcia contou que seu pai e sua avó gostavam de contar histórias de monstros, de medo e essas histórias ouvidas na infância foram a fonte de inspiração para o livro.

E a turminha também quis saber sobre o livro, recém-lançado, O Prato Azul-Pombinho que foi ilustrado pela Lúcia. Então ela contou um pouco sobre como foi fazer este trabalho. O livro, de Cora Coralina, conta a história de um prato de porcelana chinesa que pertenceu a bisavó de Cora. É maravilhoso, e as ilustrações são fantásticas, nos fazem parar e dedicar um tempo somente para apreciá-las.

Garanto que este encontro ficará gravado na memória desta turminha! Agradeço mais uma vez à Lúcia por este momento especial!

E agradeço também à Profa. Inês que me ajudou com o registro desse encontro.

12/09 - Bate-papo com Heloisa Prieto

2011-09-12T20:34:00.010-03:00

A turma do 3° ano E teve um encontro supimpa com a escritora Heloisa Prieto. Logo de início já deixaram a timidez de lado e começaram a fazer perguntas e a compartilhar suas opiniões sobre os livros que leram.

Heloisa contou sobre sua infância e como alguns desses momentos que viveu estão presentes em alguns de seus livros.
O bate-papo passou por vários assuntos: símbolos, magia, como criar histórias, animais de estimação, processo de pesquisa e por aí vai.
Uma aluna também perguntou se seus livros eram sobre coisas reais ou inventados, ao que Heloisa explicou que tem tanto histórias que aconteceram, que ela vivenciou quanto outras que escreve a partir de pesquisas que realiza e ainda outras que inventa a partir do contato com outras pessoas ou situações.

Heloisa apresentou para os alunos seu novo livro: O Livro dos Pássaros Mágicos. Um livro belíssimo por sinal! Conversaram sobre algumas aves do livro e ela nos contou um pouco sobre a fênix, cujo grande segredo é o poder de renascer, é a ave símbolo da esperança e da transformação.

Foi um bate-papo muito gostoso, os alunos interagiram e participaram muito. No final, Heloisa também deu autógrafos, a turma adorou!

Ficamos muito felizes com a participação de Heloisa em nossa Semana Literária! Aqueceu-nos na tarde fria de hoje e alimentou nossas almas.

Obrigada, Heloisa!

12/09 - Contação de histórias com Edi Fonseca

2011-09-12T19:57:00.006-03:00

Começamos a 3a. Semana Literária com muita alegria e encantamento proporcionados pela contadora de histórias Edi Fonseca!

De manhã a turma do 3°A se deliciou assistindo à contação de quatro histórias: Ivan e o Pássaro de fogo, O macaco e a velha, João Preguiçoso e uma história do Ricardo Azevedo.
Todas as histórias foram iniciadas com uma canção e vai ser difícil contar sobre esse encontro, pois parece que as palavras não são suficientes para traduzir o quanto nos maravilhamos.

Na história do Ivan e o pássaro de fogo tiveram momentos em que dava para se sentir em plena Rússia frente a frente com o czar. E esse czar nos divertiu muito!
Ao ouvir O macaco e a velha, história que Edi ouvia de sua avó, fui transportada para minha infância: ouvi inúmeras vezes essa história num vinil da Coleção Disquinho. E as crianças ajudaram a contar!

E enquanto João Preguiçoso nos fez rir muito, de perder o fôlego, a última história deu arrepios com bruxas maléficas que pareciam ter adentrado a Sala de Leitura por um momento.

Sim, começamos bem, muito bem!!!!

Agradeço mais uma vez a Edi com quem aprendi muito na formação que tivemos no ano passado (Leitura ao Pé da Letra) e com quem continuo aprendendo muito! Foi bárbaro ter sua participação em nossa Semana Literária!

3a. Semana Literária - Programação

2011-08-31T20:14:00.003-03:00

3a. Semana Literária - 2011

2011-08-31T20:13:00.003-03:00

Jornal do Berê - 2011 - maio/julho

2011-08-25T09:51:00.002-03:00

Atrasei-me um pouco para publicar aqui a edição do nosso Jornal do Berê de maio/julho, mas aí vai:

Poesias do livro "Futebol", de Lalau e Laurabeatriz - 3° ano A

2011-07-25T20:32:00.004-03:00

A turma do 3°A está lendo alguns livros do poeta Lalau e da ilustradora Laurabeatriz e estão adorando. Ler para eles, então, está sendo um delícia, principalmente as poesias. Como eles se encantam!

Aqui está o resultado de algumas gravações que fizemos em junho das poesias do livro "Futebol".

O jabuti e a onça - 4° ano B

2011-07-03T20:07:00.004-03:00

Os alunos do 4° ano B ensaiaram com a Profa. Sônia a leitura do texto "O jabuti e a onça", de Monteiro Lobato com o final produzido pela aluna Amanda Dias dos Santos e aqui está a gravação desta leitura.

Parabéns turma do 4°B! Ficou jóia!

Dica de leitura: Literatura Oral para a Infância e a Juventude

2011-06-05T21:40:00.006-03:00

Dias atrás minha irmã me emprestou um livro e foi uma leitura tão maravilhosa que não posso deixar de recomendá-lo.

O livro se chama Literatura Oral para a Infância e a Juventude e tem contos, lendas, fábulas e mitos recolhidos pela poeta Henriqueta Lisboa.
O prefácio, de Ricardo Azevedo e a introdução da Henriqueta Lisboa são textos preciosos que por si só já valem a leitura e nos provocam boas reflexões. Recomendo aos educadores.
E, as histórias são uma viagem num universo fantástico, que eu penso que ninguém poderia deixar de conhecer.
Boa leitura!

Saci-Pererê invade o Berê

2011-06-02T21:57:00.004-03:00

Hoje aprendi com a Profa. Marta Mello a postar arquivo de áudio no blog. Então aí vai o primeiro: um texto produzido em 2010 pelos alunos do 4° ano A, da Profa Sônia.

Minientrevista para o blog Abraços Dobrados

2011-05-16T21:15:00.005-03:00

Fui convidada pela escritora Tereza Yamashita para participar da minientrevista do seu blog Abraços Dobrados.

Foi um grande prazer participar da minientrevista e foi uma alegria ver o resultado.

Obrigada, Tereza, pela oportunidade e pelo carinho. Parabéns pelo seu belíssimo trabalho!

Clique aqui para acessar o blog e conferir a entrevista.

Jornal do Berê - fev/abr 2011

2011-05-10T17:45:00.003-03:00

4° anos - 1° bimestre

2011-05-08T19:09:00.003-03:00

A primeira leitura que fizemos neste ano foi o conto "Magia na Floresta Amazônica", do livro "Contos de animais do mundo todo". Depois da leitura foram tantas as perguntas sobre a Amazônia que aproveitamos o interesse e fomos ler alguns trechos da revista Ciência Hoje Especial Amazônia, que depois alguns alunos pegaram emprestada para continuar a leitura.

E como muitas das perguntas foram relacionadas com curiosidades e dúvidas sobre a cultura indígena, selecionamos um livro do escritor Daniel Munduruku para lermos na Sala de Leitura e, ao longo do bimestre, os alunos também poderiam ler outros livros sobre o assunto através dos empréstimos.

O livro que lemos foi "Meu vô Apolinário: um mergulho no rio da (minha) memória". Em cada turma de 4° ano havia alguns alunos que tiveram a oportunidade de conversar com o Daniel Munduruku na 2a. Semana Literária e puderam, ao longo da leitura, compartilhar aquilo que tinham aprendido com ele. Para quem não conhece o livro, vale muito a leitura!

As turmas do 4° ano A e 4°ano D tem duas aulas na Sala de Leitura neste semestre e também estão produzindo. A turma do 4°A está preparando um teatro a partir da adaptação do texto "A fada que tinha ideias", de Fernanda Lopes de Almeida e a turma do 4°D está fazendo um livro de dobraduras. Está ficando bem bacana!

3° anos - 1° bimestre

2011-05-06T10:01:00.005-03:00

Mais uma vez, no início deste ano os alunos das turmas do 3° ano vieram solicitar que lêssemos o livro "Palavras, palavrinhas & palavrões", de Ana Maria Machado, que despertou o interesse deles a partir do excerto que leram no livro didático.

Então nós lemos e foi muito bom: muitas conversas sobre a história, além de boas risadas.

Depois disso, aproveitamos também para ler algumas fábulas e explorar algumas características desse gênero.
E como as turmas do 3°A, 3°B e 3°D têm neste semestre duas aulas por semana na Sala de Leitura, aproveitamos para produzir algumas coisas. Definimos em conjunto o que iríamos produzir. A turma do 3°A está escrevendo um livro sobre a nossa escola, o 3°B escolheu fazer um livro sobre a dengue e os alunos do 3°D quiseram fazer teatro e estamos montando algumas peças em grupos. Escolheram como texto fábulas adaptadas para teatro e já estamos ensaiando.

1° anos - 1° bimestre

2011-05-03T19:27:00.007-03:00

O trabalho com as turmas de 1° ano neste 1° bimestre foi com cantigas, versos e parlendas. Boa parte dos alunos está no início do processo de alfabetização e tem me impressionado o interesse que demonstram pela leitura. Em todas as aulas reservo um momento para que cada um escolha um livro e possa explorá-lo e lê-lo. Enquanto fazem isso vou acompanhando individualmente ou em grupos. Eles ficam super entretidos, alguns vêm ler junto comigo e outros vêm me contar histórias.
O livro que utilizamos durante esse 1° bimestre para aprender diferentes versos foi este aqui:

E nestes outros dois lemos algumas parlendas:

Também estou feliz de ver como os pais e familiares têm participado acompanhando o nosso trabalho. A parceria com a família é muito importante e estou gostando de saber dos alunos que a família está presente nos momentos de leitura em casa quando eles fazem empréstimo e que estão auxiliando no trabalho de registro. Muito bom!

Caderno de registros

2011-05-02T21:24:00.004-03:00

Cada aula um aluno leva o caderno de registros da turma para casa e conta o que fizemos naquele dia. E sempre no início da aula seguinte lemos o registro que foi feito.
Em 2010, fiz essa experiência com as turmas dos 4° anos. Como deu certo, este ano fiz um caderno de registros para cada turma, do 1° ao 4° ano.
Com as turmas do 1° ano, o combinado foi que poderiam solicitar a ajuda de um adulto para escrever ou desenhar se preferissem.

Esse exercício do registro tem contribuído muito para nossas aulas, pois nos ajuda a retomar o que foi feito, além de permitir que os alunos que faltaram em determinada aula fiquem sabendo do que aconteceu.
E também traz contribuições para meu trabalho enquanto educadora, pois além de minhas próprias anotações tenho as observações dos alunos acerca do que estamos realizando.
Aqui um exemplo do registro realizado pela aluna Vitória do 1° ano C.

Boas leituras em 2011!

2011-02-27T19:22:00.005-03:00

2011 começou com muita energia e muito trabalho!

Os alunos retornaram com muita vontade de ler e com ótimas ideias para desenvolvermos, o que já me deixou muito feliz. Pelo visto as sementes plantadas, em 2009 e 2010, estão brotando e crescendo. E os alunos novos já se mostraram muito interessados e curiosos em explorar esse universo.

Espero que possamos desenvolver muitas coisas boas juntos!

Também fizemos uma mudança na Sala de Leitura, retirando as mesas redondas que utilizávamos até o ano passado e substituindo por um tapete. Nosso objetivo foi otimizar o espaço e também torná-lo mais adequado às turmas do 1° ano do Ensino Fundamental de 9 anos. Em breve, compartilho algumas fotos de como ficou.

2010-12-20T19:36:00.001-02:00

Mostra Cultural 2010

2010-12-05T15:49:00.020-02:00

Ontem, 04/12, tivemos nossa Mostra Cultural para compartilhar com pais, alunos e comunidade uma parte dos trabalhos desenvolvidos ao longo do ano.

Como este ano nossa escola completou 10 anos, fez parte da mostra um resgate da história da escola desde sua primeira construção, quando era de latinha. Foi muito bacana relembrar momentos, aventuras, desafios, eventos, pessoas!

Aqui trabalhos produzidos pelos alunos dos 3° anos.

Aqui trabalhos dos 2° anos:

Esse trabalho foi produzido pela turma do 2° ano D que encontrou os escritores Tereza Yamashita e Luiz Bras na 2a. Semana Literária. Como eles sabem que a Tereza gosta muito de gatos, eles além de pesquisarem sobre esse animal, construíram vários gatos. Ficou demais!!!

E aqui, os trabalhos produzidos pelos 4° anos. Livros!!! Ficaram maravilhosos! Na primeira e segunda fotos, os livros dos medos e na terceira e quarta fotos, um livro produzido a partir do encontro dos alunos com o ilustrador Paio Birolini. Os alunos fizeram o texto e ele ilustrou. Mais um fruto da 2a. Semana Literária! :)

E alguns painéis de fotos:

Toda a equipe da escola e os alunos estão de parabéns pelo trabalho desenvolvido!

Jornal do Berê - edição de agosto/setembro

2010-11-20T18:46:00.004-02:00

Jornal do Berê - edição de maio/julho

2010-11-20T18:41:00.006-02:00

Esqueci de postar aqui as duas últimas edições do Jornal. Então aí vai...

Coisinhas que deixam o 4°A feliz

2010-11-12T16:47:00.003-02:00

Visita ao MAM - Ernesto Neto e Festival de Jardins

2010-11-06T12:37:00.016-02:00

Sexta-feira, 05/11, acompanhei as turmas dos 2° anos C e D e dos 4° anos A e D na visita ao Museu de Arte Moderna de São Paulo para ver "Dengo", exposição do artista brasileiro Ernesto Neto e o Festival de Jardins.
Foi um passeio fantástico! Deixo aqui algumas fotos:

Brincadeiras com Chico dos Bonecos

2010-11-06T12:28:00.005-02:00

No dia 20 de outubro tivemos o prazer de receber novamente em nossa escola o Chico dos Bonecos que veio para ensinar várias brincadeiras para nossos alunos, juntamente com a Profa Aline (Ed. Física).
Passou o dia em nossa escola e brincou com todas as turmas. Haja energia!

Foi um dia maravilhoso que os alunos curtiram muito. Eu também tentei aprender a brincar com o diabolô, mas ainda tenho muito a aprender com os alunos e com o Chico. E, mesmo não tendo sido uma atividade da Sala de leitura, adivinha? Os livros do Chico dos Bonecos não estão parando na estante.

2a. Semana Literária - Visita à EMEE Helen Keller

2010-09-20T10:07:00.019-03:00

No dia 08/09, fomos com nossos alunos do 4º ano visitar a EMEE Helen Keller, da DRE Ipiranga. Essa escola atende cerca de 400 alunos surdos, da Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA.

Iniciamos a visita divididos em grupos conduzidos pelos alunos para conhecer os espaços da EMEE. Foi muito gostoso conhecer a escola guiados por eles, sendo contagiados pelo encanto com que falavam das atividades que desenvolvem cada espaço.

Na foto acima, estamos conhecendo a Sala de Leitura e abaixo, o Jardim dos Sentidos.

Continuamos a visita no auditório, onde nos reunimos para ouvir histórias e piadas. E o mais legal: tudo em LIBRAS.
As alunas Letícia e Ana Paula nos contaram a história "A lebre e a tartaruga" e o aluno Manoel Ivan contou piadas. E outro aluno fez uma brincadeira simulando uma luta de boxe, envolvendo nossa turminha. Eles foram fantásticos!!!! Ficamos impressionados com a forma como incorporaram os personagens e representaram. Bom demais!

No auditório também fizemos uma brincadeira, onde cada grupo tinha que representar uma frase para o outro adivinhar. Os alunos da nossa escola não podiam usar a fala e os alunos da EMEE não podiam usar LIBRAS.

E terminamos com jogo de queimada na quadra. Oba!

A preocupação que nossos alunos estavam de não entenderem ou não serem entendidos praticamente acabou logo que chegamos lá. No final eles já estavam nos ensinando o que tinham aprendido em LIBRAS e nos contando o que tinham conversado com os alunos durante o passeio.
Quando falamos que estava na hora de ir embora, o que ouvimos foi: "Ah... professora, eu queria ficar mais...".
Agradeço o carinho de toda a equipe e todos os alunos que nos receberam tão bem e agradeço especialmente a Profa. Vera, POSL da EMEE e a diretora Mônica Amoroso. Foi uma visita maravilhosa!

2a. Semana Literária - Sarau

2010-09-20T09:34:00.018-03:00

Este ano também tivemos nosso Sarau, no dia 03/09, um no período da manhã e outro no período da tarde. Considero o sarau um dos momentos mais especiais da Semana Literária, tem leitura de poesia, histórias, trava-línguas, música, piada. É o momento em que os alunos são protagonistas e é algo lindo de ver!

Na programação, entre os textos escolhidos por eles, estava Vinícius de Moraes, Manuel Bandeira, Ricardo Azevedo, Palavra Cantada, Cláudio Fragata, Cecília Meirelles, José Paulo Paes, Francisco Marques, Sylvia Orthof, Chico Buarque, Paulo Leminsky, Marcelo Maluf, Almir Correa, Roseana Murray, entre outros. Bom demais, não é?
Abaixo, algumas fotos:

Turma do 3° ano A apresentendo a música "Rato" do grupo Palavra Cantada. Foi bárbaro!

Turma do 4° ano A apresentando o teatro "O homem que enxergava a morte". Foi um verdadeiro espetáculo!

E alunos das turmas dos 2°, 3° e 4° anos lendo poesias, histórias e trava-línguas. E leram maravilhosamente bem! Abaixo a turminha do 2° ano A, que escolheu fazer a leitura das poesias que estudaram nos Cadernos de apoio e aprendizagem.

Mais uma vez parabenizo e agradeço a todos os alunos pela participação durante toda a 2a. Semana Literária e em especial no Sarau. O envolvimento e atuação de vocês foram fantásticos!!!

2a. Semana Literária - Visita à Biblioteca Municipal Belmonte

2010-09-20T09:08:00.014-03:00

Uma das atividades da Semana Literária foi uma visita à Biblioteca Municipal Belmonte. Lá os alunos conheceram o acervo, visitaram a sala de cultura popular e assistiram a uma contação de história.

Veja algumas fotos e alguns comentários das crianças sobre o que acharam.

"Tinha um monte de livros, mais de 100 e tinha o boi bumbá, objetos indígenas, história em quadrinhos e um monte de coisas legais". (3º ano E)

"A biblioteca foi o máximo. Aprendemos muitas coisas com seu João". (3º ano A)

"Gostei do passeio porque eu conheci novos livros". (Diogo - 2º ano A)

"Foi muito legal. A gente viu o livro de espelho e livro de dobradura" (2º ano E)

Agradecemos a toda equipe da Biblioteca Belmonte que nos receberam mais uma vez para conhecer este espaço tão cheio de cultura.

2a. Semana Literária - Encontro com a escritora Índigo

2010-09-14T08:42:00.007-03:00

A escritora Índigo esteve conosco no dia 03/09 participando da nossa 2a. Semana Literária.
A turminha do 2° ano A leu o livro "Um Pinguim Tupiniquim", que conta a história do Orozimbo, um pinquim aventureiro que saiu viajando em busca de novas experiências e acabou vindo parar aqui no Brasil. Mas para saber o que aconteceu com ele nessa viagem, você terá que ler o livro. É diversão garantida!

E foi sobre essa história que a conversa começou. Depois Índigo contou para os alunos sobre seus outros livros. E, como já tinha visto que eles gostavam de ler sobre animais, ela deixou para nossa Sala de Leitura o livro "Saga Animal", mais uma dica de boa leitura!

Índigo respondeu muitas perguntas das crianças. Diria que eles perguntaram sobre tudo que tinham curiosidade de saber. Foi muito bacana!

Obrigada, Índigo!

Para conhecer um pouco melhor do trabalho dela, não deixe de visitar o blog: http://diariodaodalisca.zip.net

2a. Semana Literária - Encontro com a escritora e ilustradora Lúcia Hiratsuka

2010-09-13T22:37:00.014-03:00

No dia 03/09, a turma do 2°C encontrou com a escritora e ilustradora Lúcia Hiratsuka.

Ela começou respondendo às perguntas das crianças sobre como é o processo de criação de um livro, como se faz uma capa e outras curiosidades que eles tinham.
Depois mostrou para eles o boneco de um livro, contando o que foi pensando enquanto criava algumas partes daquela história.

A pedido das crianças, Lúcia também falou um poema e escreveu alguns nomes em japonês.
Depois, ela fez alguns desenhos para mostrar como faz suas ilustrações. As crianças ficaram encantadas! E os adultos também. E entre os desenhos está Lin, a raposa que está no livro "Lin e o outro lado do bambuzal" e o dragão do livro "Histórias de Mukashi".

Lúcia nos mostrou o seu novo livro "Corrida dos caracóis" e contou para nós uma história do livro "Histórias tecidas em seda".

Foi um encontro muito agradável, onde pudemos aprender muito sobre a arte de escrever e de ilustrar.
Se você ainda não conhece uma das histórias acima, vale a pena pegar para ler.
E não deixe de passear pelo site da Lúcia para conhecer melhor seu trabalho: www.luciahiratsuka.com.br

2a. Semana Literária - Encontro com Lalau e Laurabeatriz

2010-09-13T10:06:00.013-03:00

Lalau e Laurabeatriz estiveram em nossa escola no dia 03/09 participando pelo segundo ano da nossa Semana Literária. E mais uma vez foi incrível!
Eles são parceiros de trabalho há 16 anos: Lalau escreve e Laurabeatriz ilustra.

Muitos de seus livros falam sobre um tema muito importante: meio ambiente. Nós conhecemos a Coleção Brasileirinhos aqui na Sala de Leitura e pudemos aprender bastante sobre os animais brasileiros que estão ameaçados de extinção.

Os dois apresentaram seus novos livros: Belezura Marinha e A última árvore do mundo, responderam várias perguntas e depois enquanto Lalau escrevia poesias na lousa, Laurabetariz foi desenhando para nós.

Lalau também nos deu uma dica: "Para escrever bem precisa ler, ler bastante porque assim a gente vai conhecendo outros autores, outros jeitos de escrever, outras ideias e assim vai construindo o seu próprio jeito de escrever".
E fica a dica de leitura:

Aprendemos muito neste encontro! Agradeço mais uma vez ao Lalau e a Laurabeatriz pela participação, é sempre uma alegria tê-los conosco!

Visite o site deles: www.lalauelaurabeatriz.com.br

2a. Semana Literária - Encontro com o quadrinista Tiago Judas

2010-09-12T19:15:00.010-03:00

No dia 03/09, a turma do 3°A bateu um papo com o quadrinista Tiago Judas.
Ele nos contou que sempre gostou de desenhar e de contar histórias então considera que criar história em quadrinhos é algo ideal para ele, que une essas duas linguagens.
Para falar um pouco sobre seu processo de criação, Tiago nos apresentou uma de suas histórias "Direito de subir". E foi explicando quadro-a-quadro o que estava pensando e como foi desenvolvendo sua ideia.

Tiago sugeriu para aqueles que querem ser desenhistas que tenham um caderno de desenho para ir exercitando.
Para desenhar além da criatividade e imaginação, os conhecimentos que aprendemos ao longo da vida também são importantes para o processo de criação dos trabalhos.
Ele contou para as crianças que gosta muito de ler tanto livros de história em quadrinhos como livros de outros gêneros. E sugeriu a leitura das Aventuras de Tintim e dos livros do Asterix e Obelix, que ele adora ler.

Tiago também nos mostrou alguns originais de trabalhos que está desenvolvendo e algumas fotos de trabalhos seus na área de Artes Plásticas.

Foi um ótimo encontro onde pudemos viajar junto com o astronauta e passear pela história "Direito de subir" e conhecer de perto um desenho tão impressionante! Além disso, foi o primeiro encontro que tivemos com um quadrinista e HQ é um gênero que faz muito sucesso aqui na Sala de Leitura. Valeu, Tiago!

Visitem o blog: www.tiagojudas.blogspot.com para saber mais sobre esse trabalho.

2a. Semana Literária - Encontro com o escritor Daniel Munduruku

2010-09-03T22:10:00.019-03:00

Daniel escreve há 15 anos e tem mais de 40 livros publicados. Ele começou o nosso encontro , no dia 02/09, nos cumprimentando na língua do povo indígena Munduruku que depois traduziu para nós: "Boa tarde a todos os meus amigos e minhas amigas que estão aqui presentes. Espero que esse encontro seja tão bom pra vocês como vai ser pra mim".

Contou para nós muitas coisas sobre seu povo. Vai ser difícil traduzir aqui a sabedoria e o encanto desse encontro, mas vou tentar compartilhar algumas coisas.
Ele nos disse que na aldeia eles gostam muito dos velhos, dos avós. Para os povos indígenas chamar o outro de velho é um elogio, pois os avós são as pessoas mais importantes da aldeia, eles têm as histórias na cabeça. "São nossas prateleiras de livros", disse Daniel. Eles se tornam avós em torno dos 30 anos e é a partir desse momento que passam a ser chamados de velhos.

Lá na aldeia eles não se cumprimentam através de contato físico e sim através do olhar. Eles se olham e perguntam se está tudo bem. Fazem dessa forma, pois segundo seus avós nossos olhos são a única parte do corpo que não mente.
No Brasil são mais de 50 povos indígenas. Então, Daniel conversou conosco que não existe um único índio e nos sugeriu que passemos a comemorar o dia dos povos indígenas e não o dia do índio. "Há muitos povos diferentes, muitas formas de ser indígena, não é uma forma só".
Munduruku significa formigas gigantes. O povo Munduruku era conhecido como um povo guerreiro que se pintava com uma tinta escura feita com o óleo de jenipapo misturado com carvão. Esse povo tem atualmente mais ou menos 10 mil pessoas e estão situados no Pará.

Daniel mostrou para as crianças uma pintura de dia de festa, que fez no rosto utilizando urucum. Contou que se pintam, pois acreditam que o corpo tem que manifestar beleza e é também uma forma de entrar em contato com nossos criadores. Algumas tintas como o urucum são repelentes, então às vezes também pintam o corpo para se proteger dos insetos.
Ao terminar de se pintar, colocou um cocar e nos ensinou que o cocar é sempre feito de penas , pois o pássaro é um ser encantado da floresta cuja função é manter o equilíbrio da natureza, é um mensageiro que fica voando entre o céu e a terra. Eles entendem que uma pessoa que usa o cocar tem que ser equilibrada, uma pessoa que busca a verdade. Normalmente, quem usa mais o cocar é o cacique.
Nos ensinou também uma música que podemos cantar para reunir os amigos para brincar.

Contando sobre sua infância, nos falou sobre a força da palavra: "A palavra é mágica, tem força quando sai da nossa boca. Por isso, tem que ser muito bem pensada antes da gente dizer. Quando sai não volta mais e pra isso a gente inventou a desculpa. A nossa palavra tem que ser de construir as pessoas e não de destruir".
As crianças fizeram perguntas sobre seus livros e sobre algumas coisas que queriam saber sobre a cultura indígena.

Quando uma aluna perguntou se ele gostava de ler, ele respondeu que adora e mostrou para as crianças os livros que trouxe para ler no caminho até a nossa escola. Considera que foi a leitura que fez com que ele conquistasse o gosto pela escrita.

Foi um imenso prazer ter a participação do Daniel Munduruku na nossa 2a. Semana Literária. Foi um encontro maravilhoso do qual vou me lembrar sempre com muito carinho e encantamento e acredito que as crianças também. XIPAT!

Obrigada, Daniel!

Para saber mais leia os livros escritos pelo Daniel e visite seu blog: http://danielmunduruku.blogspot.com

2a. Semana Literária - Encontro com o escritor Cláudio Fragata

2010-09-03T21:39:00.030-03:00

No dia 02/09 os alunos do 3° ano C encontraram o escritor Cláudio Fragata.

Os alunos haviam lido vários livros dele, mas um que gostaram bastante foi Seis Tombos e um Pulinho, que fala sobre Santos Dumont. E a conversa começou aí: com o Cláudio falando sobre como foi escrever sobre nosso grande aviador, como foi o trabalho de pesquisa e sobre seu contato com um sobrinho-neto de Santos Dumont com quem teve a oportunidade de conversar e aprender muitas coisas.

As crianças falaram do que descobriram através da leitura do livro e fizeram várias perguntas.
Depois conversaram sobre os outros livros dele que tinham lido. E Cláudio contou dos livros que acabou de terminar de escrever e em breve serão lançados.
Uma das curiosidades das crianças era saber sobre a paixão de Cláudio por gatos. Então ele contou que adora bichos no geral, mas que gosta especialmente dos gatos.
Um aluno perguntou quando Cláudio começou a gostar de histórias. Ele contou para as crianças que gosta de histórias desde sempre, que na casa dele todos gostavam muito de ler e como ele era o mais novo, todos contavam histórias para ele. E era bacana porque cada um tinha o seu jeito de contar.

Quando criança, mesmo antes de saber escrever, Cláudio ficava rabiscando e inventando histórias. Depois mostrava para as pessoas e como elas não conseguiam ler o que ele tinha escrito, ele pensava "Coitadas... elas não sabem ler".
No final desse encontro, Cláudio fez uma proposta para as crianças: que eles inventassem um personagem. Depois os alunos irão escrever a história desse personagem e enviaremos para ele.
Agradecemos mais uma vez ao escritor Cláudio Fragata, por esse encontro que foi tão bacana e nos deixou com vontade de ler mais e mais. E também com ideias para escrever.
Para conhecer mais sobre o trabalho dele, visite o blog: www.quintaldoclaudio.com.br

2a. Semana Literária - Encontro com o escritor e ilustrador Fábio Sgroi

2010-09-03T21:39:00.029-03:00

No dia 02/09, também batemos um papo com o escritor e ilustrador Fábio Sgroi.

Fábio começou escrevendo histórias em quadrinhos, depois passou a ilustrar livros e em 2006 começou a escrever também.

Nós lemos um dos livros escritos por ele, adoramos e recomendamos que vocês leiam também. Chama O livro do lobisomem. Você vai descobrir muitas coisas interessantes sobre lobisomens lendo esse livro!

Conversando sobre o livro, ele contou para as crianças que tem algumas músicas sobre lobisomens e deu a dica para que ouvissem a música "Mistérios da meia-noite", de Zé Ramalho que você pode ouvir aqui:

Depois mostrou como faz seus desenhos no computador. Desenhou para nós o lobisomem, um dos personagens do livro A incrível fábrica de xixi, cocô e pum, de Fátima Mesquita e o gato do livro Borba, o gato, de Ruth Rocha.

Foi o máximo observar o Fábio desenhando. Impressionante como ele desenha bem!!!
Conheça mais sobre o trabalho dele no site: htt://fabiosgroi.zip.net
Agradecemos ao Fábio mais uma vez pela presença. Foi muito divertido conversar sobre lobisomens e muito bom aprender mais sobre como se fazem as ilustrações dos livros.

2a. Semana Literária - Contação de história com a POSL Simone Lopes

2010-09-01T22:48:00.006-03:00

Simone Lopes é Professora Orientadora de Sala de Leitura da EMEF Pracinhas da FEB e aceitou gentilmente o nosso convite de vir contar uma história para nossos alunos.

Ela contou a história "O saco cantador" do livro Cultura da Terra, de Ricardo Azevedo. Simone contou, cantou e encantou!

As crianças adoraram a história, riram, se divertiram e vibraram com o final!!!!
Se você não conhece o livro, vale a pena seguir a dica da Profa. Simone e mergulhar nas suas histórias.

Obrigada, Profa. Simone, por nos ajudar a mergulhar no mundo da leitura!!!

2a. Semana Literária - Encontro com o ilustrador Paio Birolini

2010-09-01T22:47:00.012-03:00

O ilustrador Paio Birolini contou para as crianças como realiza as ilustrações dos seus livros. Levou alguns originais e materiais que utiliza para mostrar aos alunos.

Explicou como é o seu processo de criação: recebe o texto, analisa, faz um rascunho e manda para o autor ou a editora darem uma opinião. Depois faz o desenho final, modificando o que for necessário. Geralmente, ele desenha a mão, contorna em preto e passa para o computador onde faz a pintura. Mas em alguns livros como: A estrelinha de Natal, o processo foi feito todo a mão, utilizando tinta.

Propos aos alunos um trabalho em parceria: que eles escrevam uma história coletiva e enviem para que ele ilustre seguindo o processo acima.
Por fim, fizeram uma brincadeira de criar caretas. Paio entregou várias formas com diferentes papéis coloridos para que cada aluno produzisse uma careta. Nesse momento, conversou com os alunos que é possível ilustrar utilizando diversos materiais e técnicas, como por exemplo uma colagem de papéis ou tecidos. E sugeriu que eles observem essas técnicas e materiais quando estiverem lendo.

Paio também levou para dar aos alunos exemplares de livros que ilustrou .
Agradecemos mais uma vez ao ilustrador Paio Birolini por sua participação na nossa Semana Literária. Provocou nosso olhar para a arte e instigou nossa imaginação!

Conheça mais sobre seu trabalho no blog: http://paiobirolini.blogspot.com

2a. Semana Literária - Encontro com Chico dos Bonecos

2010-09-01T22:37:00.014-03:00

Chico dos Bonecos veio nos ensinar a fazer a escada de maracá, um brinquedo que podemos transformar em várias coisas, uma delas: um livro.Como sempre, Chico vem com o material lindamente organizado e preparou tudo cantando diversas melodias.

As crianças, que já estavam curiosíssimas, ao entrarem na sala ficaram mais curiosas ainda.
Chico contou o que ia ensinar e mostrou como se brinca com a escada de maracá.

A primeira coisa a ser feita era escrever um desejo dentro de cada caixinha de fósforo e depois "temperar" esse desejo com 7 continhas.

Feito isso, começamos o passo-a-passo da colagem de fitas. As explicações do Chico eram sempre acompanhadas de canções e ficou muito fácil, divertido e prazeroso construir nossa escada dessa forma.

Quando a escada ficou pronta, as crianças logo já começaram a brincar e a descobrir no que podiam transformá-la. E descobriram tudo tão rápido que eu fiquei impressionada.

O próximo passo foi transformar a escada num livro. Para isso Chico distribuiu algumas etiquetas para os alunos escreverem o texto de seus livros e colarem sobre as fitas. Ao terminarem, descobriram que a escada é mágica!!!

E se você ficou com vontade de aprender a fazer a escada de maracá, clique aqui e siga as instruções do Chico dos Bonecos.

2a. Semana Literária - Contação de histórias com Cilene Trindade

2010-08-31T23:30:00.007-03:00

A professora Cilene, da EMEF Pracinhas da FEB, participou pela segunda vez da nossa Semana Literária. Como é gostoso ouvi-la contando histórias!!!!
Cilene contou quatro histórias para nós: "A senhora Holle", um conto tradicional na versão dos Irmãos Grimm; "Guilherme Augusto Araújo Fernandes", de Mem Fox, publicado pela Brinque Book; "A casa que Pedro fez", um conto popular traduzido por Irami B. Silva e Erdna P. Nahum e publicado pela Scipione; e "O lobo e os sete cabritinhos" recontado por Aurélio de Oliveira e publicado pela Moderna.

E, como ela mesma diz, é muito bom ver os olhinhos das crianças brilhando ao ouvir as histórias. E eu incluo na palavra crianças, os adultos que nessa hora libertam a criança que tem dentro de si também.

Obrigada, Cilene, por compartilhar conosco seu encanto pela leitura!!!

2a. Semana Literária - Encontro com o escritor Milton Célio

2010-08-31T23:27:00.007-03:00

A conversa com o Milton foi muito descontraída e as crianças ficaram à vontade para fazer várias perguntas. Estavam curiosos e perguntaram de tudo.Milton explicou como faz um livro, como escreve, que faz, refaz, e sempre pede para outras pessoas lerem, analisarem. Considera muito importante ouvir opiniões sobre suas histórias. Também falou que gosta muito de ler e o quanto ler é essencial para escrever: "Acho que se eu não lesse eu não conseguiria escrever nada".Contou para as crianças que os livros que leu na infância foram os do Monteiro Lobato.
Milton também faz jogos educativos para crianças e contou algumas coisas deste trabalho bem interessante.
Seus livros são maravilhosos e se vocês não o conhecem, leiam. Vale a pena!

Agradeço mais uma vez ao Milton por sua participação. Foi um encontro muito gostoso e divertido! E, assim que ele criar o site dele, indico por aqui.

2a. Semana Literária - Encontro com a escritora Maria Amália Camargo

2010-08-31T23:14:00.009-03:00

Maria Amália participou pelo segundo ano da nossa Semana Literária. Com seu jeito tranquilo e carinhoso, encanta as nossas crianças com suas histórias.

Ela nos contou a história de seu livro Num reino cor de burro quando chove, que fala sobre um reino onde todos desperdiçavam muita água. Até que enfrentam um período sem chuva e começam a perceber como a água faz falta, pois ficam sem ela até para escovar os dentes. Essa seca também muda a cor da paisagem que fica da cor de burro quando foge.

E ouvimos essa história num momento em que São Paulo enfrenta um longo período de seca e também podemos observar em alguns momentos a cor de burro quando foge no nosso céu.

Depois de responder às perguntas dos alunos, Maria Amália propôs que eles fizessem uma ilustração para um outro livro seu que os alunos já haviam lido aqui na sala de leitura: Laranja-pêra, couve-manteiga. Ficou muito bacana!

Antes de encerrar, sorteou cinco livros para nossos alunos e deu autógrafos.

Maria Amália, obrigada pelo seu carinho e pela sua participação. Mais uma vez adoramos o encontro!

Conheçam melhor o trabalho dela no blog: http://nacontramaodocontrario.blogspot.com/

2a. Semana Literária - Encontro de educadores com Ilan Brenman e Maria José Nóbrega

2010-08-31T22:51:00.018-03:00

Na Semana Literária deste ano conseguimos fazer um encontro sobre leitura para educadores.
Vai ser difícil encontrar palavras para dizer o quanto esse encontro foi fantástico!
A conversa deliciosa com o Ilan e a Mazé já começou no carro à caminho da escola. Conheci mais dois livros do Ilan que adorei! Um é A busca de Esmeraldo, uma história linda e o outro, que acabou de sair do forno, é Mamãe é um lobo! Não deixem de passear por eles.
Maria José é assessora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação e também é uma das escritoras dos livros: Diga um verso bem bonito!, Enrosca ou Desenrosca?, Era uma vez...três! e Salada, Saladinha - Parlendas.

Mazé falou sobre "Literatura na escola". Retomou o modo como a leitura foi entendida ao longo da história, pois o pensamento de que ler é produzir sentidos a partir da interação entre autor e leitor através do texto é algo que nem sempre existiu.Também conversamos sobre as habilidade de leitura na Educação Infantil e Ensino Fundamental I e os gêneros que podem ser mais explorados com essas faixas etárias para favorecer o desenvolvimento dessas habilidades.
Contou-nos a história João Felizardo: o Rei dos Negócios, de ângela Lago para falar da importância das ilustrações. As duas linguagens, texto e imagem, compartilham as páginas e dialogam entre si e com o leitor. O texto da imagem é um outro texto que muitas vezes problematiza o que o texto escrito diz e permite que as crianças criem outra narrativa.
A ilustração também favorece o desenvolvimento da autonomia nas crianças que estão aprendendo a ler. É possível ler através da imagem antes de fazer a leitura de decifração.
Por fim, contou nos um pouco sobre o livro A escolarização da leitura literária, de Magda Soares para pensarmos o que podemos fazer para promover a boa escolarização da leitura literária.

Ilan é, além de escritor, um contador de histórias maravilhoso! Poderíamos passar o dia ouvindo-o contar histórias que não sentiríamos as horas passarem.
Sua fala nos fez sentir o quanto as histórias são importantes nas nossas vidas. E compartilhou conosco histórias que viveu, histórias que ouviu contar, histórias que criou, histórias que leu.
Nas próximas linhas vou parafrasear e citar alguns trechos da nossa conversa.
Ilan relacionou a leitura a um conceito muito interessante, o de felicidade. Retomou a essência dessa palavra que vem do grego e significa "estado de espírito bom". A felicidade na sua origem está relacionada a algo coletivo, ao bem estar social. Atualmente pensa-se muito numa felicidade individual. Ler e leitura vêm da palavra colheita. Podemos dizer que ler é quando você só pega o fruto, mas não experimenta e Leitura requer a ação de pegar, morder e experimentar. Isso tudo para refletirmos na possibilidade da felicidade com a leitura.
"A leitura não é a salvação do mundo, mas contribui. Aquele que tem na sua vida a possibilidade de ter a experiência de leitura tem mais escolhas".
A palavra escola vem do grego e significa ócio. Tempo para contemplar, observar, estudar, tempo para crescer espiritualmente, intelectualmente. É preciso abrir espaço para que o ócio aconteça na escola, dar tempo da leitura para a criança, tempo para a prática do ócio.
"Para mim a leitura é transgressão: é ir além, é transbordar as paredes, possibilitar que o olhar da criança sobre o mundo saia do que é familiar, do que é conhecido..."
Um encontro maravilhoso que proporcionou muito encantamento, aprendizado e provocou reflexão.
Agradeço o Ilan e a Mazé mais uma vez pelo carinho e por nos terem proporcionado esse momento de felicidade!
Ah...e não deixe de visitar o site do Ilan para conhecer seus outros livros: www.ilan.com.br
Agradeço aos professores da nossa escola pela participação e aos professores da EMEF Pracinhas da FEB, EMEF Mauro Faccio Gonçalves - Zacaria, EMEF Carolina Rennó e a POSL Mônica, da EMEF Eduardo Prado que estiveram presentes nesse encontro.

2a. Semana Literária - Encontro com os escritores Marcelo Maluf e Daniela Pinotti

2010-08-31T21:49:00.011-03:00

O segundo dia da nossa Semana Literária começou cheio de inspiração. A turma do 4° ano D conversou com os escritores Marcelo Maluf e Daniela Pinotti.
Eles começaram contando um trecho de um dos livros deles Meu pai sabe voar, que conta a história de um garoto chamado Júlio que gosta muito de tudo que voa e todos os dias o seu pai, quando chega do trabalho, dá para ele uma asa de presente. A cada dia é uma asa diferente e eles voam juntos toda noite embalados pela imaginação.

O que acontece depois eu não vou contar aqui, o que posso dizer é que a história é linda e vocês não podem deixar de ler:

Os alunos fizeram muitas perguntas sobre o trabalho deles e sobre o livro do Marcelo que já tinham lido: Jorge do Pântano que Fica Logo Ali.
Marcelo e Daniela falaram sobre a importância da leitura para poder escrever, contaram que lêem muito e que costumam contar histórias um para o outro, ressaltando o poder que as histórias têm nas nossas vidas.
Explicaram como foi o processo de escrita dos livros que escreveram juntos e o que acontece depois que encaminham o texto para a editora.
Também deram dicas que podem nos ajudar na hora de escrever uma história como: observar as coisas que acontecem no cotidiano, ter um caderninho sempre junto para anotar as ideias que vão surgindo. E Marcelo acrescentou: "Para você poder escrever, você tem que ler, ler, ler e escrever, escrever, escrever".
Daniela propôs para nós uma brincadeira muito bacana: para pensarmos rápido e dizer alguns títulos de histórias que viessem à nossa cabeça. Surgiram ótimas ideias, inspiradoras! Acredito que a turma vai se aventurar a escrever algumas histórias a partir delas.
Em outro momento, onde os alunos começaram a criar juntos com eles o início de uma história, puderam perceber como a leitura é importante para a criação, pois citaram coisas que já tinham conhecido através da leitura.
Agradeço muito ao Marcelo e a Daniela por terem compartilhado suas histórias maravilhosas conosco e por terem nos proporcionado um momento tão prazeroso que nos deixou com vontade de viajar pela imaginação no mundo da leitura e da escrita.
Para saber mais visite o blog do Marcelo www.labirintosnosotao.com e da Daniela www.psicoacao.com

Nossa 2a. Semana Literária na TV Cultura

2010-08-31T21:28:00.003-03:00

2a. Semana Literária - Apresentação teatral

2010-08-30T23:15:00.004-03:00

Iara, mãe dos nossos alunos Arthur, do 3° ano, e Sarah, do 2° ano, e sua amiga Cristiane participaram da nossa Semana Literária apresentando a história "A formiga e a cigarra em: Chega de destruição".

Foi uma apresentação que nos ensinou a cuidar do meio ambiente de forma muito divertida!
Obrigada, Iara e Cristiane, por terem contribuído com a nossa Semana! Adoramos!

2a. Semana Literária - Encontro com os escritores Tereza Yamashita e Luiz Bras

2010-08-30T22:32:00.010-03:00

Conhecemos duas pessoas maravilhosas: a escritora Tereza Yamashita e o escritor Luiz Bras.
A conversa foi com a turma do 2° ano D e iniciou com a apresentação de alguns "booktrailers" feitos pela dupla. Dessa forma compartilharam conosco várias de suas histórias. Coloquei aqui o booktrailer do livro A poção da vida e você pode clicar aqui para conhecer de outros livros.

Depois contaram como começaram a escrever juntos e responderam as perguntas que as crianças fizeram sobre seus livros.
Esse é o livro deles que as crianças mais gostaram de ler e recomendam:

Luiz contou para nós como é o processo de produção de um livro e por fim tivemos uma surpresa especial. A Tereza nos ensinou dois origamis: um gato e um cachorro. Foi muito bacana!

No fim da oficina fomos presenteados com um tsuru. E alguns livros que eles trouxeram para sortear.

Agradecemos muito o carinho da dupla, o capricho e a dedicação. Gostamos muito de aprender sobre literatura e arte!

Visite o blog do Luiz e da Tereza: http://yamashitatereza.wordpress.com

2a. Semana Literária - Encontro com Ricardo Azevedo

2010-08-30T20:55:00.013-03:00

Nesse primeiro dia também tivemos a oportunidade de desfrutar da ilustre companhia do escritor e ilustrador Ricardo Azevedo.

Ricardo nos contou sobre o processo de criação dos seus livros e mostrou o boneco do livro Contos de Adivinhação. Boneco é o projeto do livro e Ricardo foi nos explicando o que mudou entre o projeto e o livro final, ressaltando a importância de se fazer um rascunho. Ao mostrar cada parte falava quais foram suas ideias e as ideias novas que foram surgindo a partir do boneco.

Os alunos fizeram muitas perguntas. Sobre suas ilustrações, ele nos mostrou alguns originais e contou que não gosta de desenhar no computador. Ele gosta de desenhar a mão e usa lápis, tinta e nanquim.

Produzir um livro é um trabalho lento e demorado. O livro Contos de Adivinhação, por exemplo, demorou quase um ano para ficar pronto, mas para ele é algo muito prazeroso.
O primeiro livro publicado do Ricardo chama-se O peixe que podia cantar (1980) e o primeiro publicado fora do Brasil foi Pobre Corinthiano Careca. E a história do livro O homem no sótão ele escreveu quando ainda estava no colégio.
Deu algumas dicas aos alunos, como a de anotarem coisas, acontecimentos do cotidiano, pois isso pode servir de ideias para escreverem histórias. E de soltarem a imaginação: "Quando forem escrever um texto é legal que vocês inventem mesmo!"
Falou da importância da literatura em nossas vidas: "A literatura fala de assuntos que ninguém sabe ensinar".
No final os alunos do 4° ano A leram para o Ricardo uma poesia escrita por eles sobre os livros que leram:

Lendo Ricardo Azevedo
Muitas hitórias conhecemos
Viajamos na leitura
E muitos livros lemos.

As histórias desse autor
São muito especiais
Quando alguém as lê
Não acha chato jamais.

Contos de Bichos do Mato
É uma leitura interessante
Todo mundo que lê
Tem alegria constante.

Você me chamou de feio
É cheio de travessura
Quando acabamos de ler
Ficamos cheios de cultura.

A leitura de suas obras
Foi pra nós muito excitante
Quanto mais a gente leu
Tornou-se muito emocionante.

A 4a. A agradece
Os livros que você escreveu
Lemos muito e aprendemos
Com os escritos que nos deu.

Agradecemos imensamente ao Ricardo Azevedo por ter participado da nossa 2a. Semana Literária! Foi um encontro muito divertido no qual aprendemos muito!
Não deixem de visitar o site do Ricardo e conhecer mais dos seus livros: www.ricardoazevedo.com.br

2a. Semana Literária - Encontro com a escritora Heloisa Pires Lima

2010-08-30T18:27:00.009-03:00

Nossa 2a. Semana Literária começou iluminada com a presença da escritora Heloisa Pires Lima.

Heloisa contou-nos a história de um de seus livros, A semente que veio da África, que fala sobre uma árvore: o baobá ou embondeiro ou bubakabu ou Adansonia Digitata. Já deu para perceber que ela é conhecida por vários nomes, não é?! Seus nomes não acabam aí e variam de acordo com as regiões onde a encontramos. O baobá também é conhecido como a árvore da sabedoria, pois quando você senta debaixo de um baobá, você faz um elo com o Criador e clareia suas ideias.
Além disso, ficamos sabendo que essa árvore pode chegar a viver 6 mil anos e a medir 45 metros de diâmetro. Incrível!!!
Aprendemos como jogar awalé, um jogo cujas peças são as sementes do baobá e podemos adaptá-lo usando sementes de árvores brasileiras. Esse crocodilo é um tabuleiro para jogar awalé que Heloisa trouxe para mostrar para a gente.

E como não dá para contar tudo aqui, sugiro que vocês leiam o livro A Semente que veio da África. Garanto que irão gostar e aprender muito sobre essa árvore especial.

Leia também: Histórias da Preta, O comedor de nuvens, Lendas da África Moderna e O Espelho Dourado.
Em sua apresentação Heloisa também contou-nos que lá na África eles costumam dizer que a sabedoria é como o tronco de um embondeiro. Uma pessoa sozinha não consegue abraçá-lo.
Agradeço, mais uma vez, a escritora Heloisa Pires Lima, que aceitou fazer parte desse abraço na leitura participando da nossa Semana Literária, e compartilhando conosco histórias tão encantadoras.

Visita à Bienal do Livro

2010-08-19T21:33:00.010-03:00

No dia 18/08 fomos visitar a 21^a Bienal do Livro de São Paulo, no Anhembi. Saímos da escola em quatro ônibus e chegamos lá por volta das 13h.Além de andar no meio de tantos livros bacanas, olhá-los, lê-los, manipulá-los e comprá-los, também ouvimos contação de histórias e conhecemos um escritor super especial: Pedro Bandeira.

Pedro nos recebeu com muito carinho, nos deu autógrafos e tirou algumas fotos conosco. Tive um motivo a mais para me emocionar ao encontrá-lo. Li vários livros de Pedro Bandeira na adolescência, entre eles, dois que me marcaram foram "Droga do Amor" e "Droga da Obediência" e é uma sensação indescritível essa que senti ao encontrá-lo. Quando contei que trabalho como Profa. de Sala de Leitura ele falou sobre o carinho que tem por esse espaço e pelos profissionais que trabalham nele. O encanto daquele momento permanece...
Nossos alunos também gostaram muito de visitar o estande da Secretaria Municipal de Educação e ver as fotos de alguns deles e da nossa sala de leitura. Além dos Cadernos de apoio e aprendizagem.
Termino com alguns trechos deles e algumas fotos:"A visita à Bienal foi muito interessante. Havia muitas editoras e todos os tipos de livros. Até gibis em espanhol e inglês. Lemos e compramos bastante livros. Caminhamos demais, mas valeu a pena!" (4° anoA)
"Nós ouvimos a história: A galinha do vizinho bota ovo amarelinho e A galinha da vizinha quer um par para ser rainha, ganhamos óculos 3D e vimos o livro A semente que veio da África, da escritora Heloisa Pires Lima, que estará na nossa 2a. Semana Literária. Ouvimos também um contador de história que contou a história da escrita desde quando ela começou até hoje.
Foi uma aventura e tanto!" (4° ano C)

Programação - 2a. Semana Literária - 2010

2010-08-16T21:22:00.008-03:00

Clique sobre as imagens para ampliar.

2010-08-13T15:01:00.001-03:00

Poema "Coisinhas que deixam o 4°A feliz"

2010-07-23T13:08:00.004-03:00

Hoje, antes de sair da escola, passei na sala de uma turma do 4° ano para devolver um caderno e fiquei encantada com o que vi. Eles estão participando das Olimpíadas de Língua Portuguesa e olha só que bárbaro o poema que eles produziram numa das etapas das atividades. Parabéns, 4°A!

Coisinhas que deixam o 4°A feliz

Ver filme com pipoca, tatu entrando na toca, ganhar uma beijoca.
Brincadeira no quintal, barquinho de jornal, almoço de Natal.
Arrumar um namorado, estar bem apaixonado, por um lindo rapaz amado.
Ir a uma festa dançar, no parque poder brincar, no cinema namorar.
Ler um livro novo, depois lê-lo de novo e contar pra todo povo.
Dar risada à toa, tirar sarro da patroa, comer uma bela broa.
Na feira comer pastel, dormir num hotel, acordar e comer mel.
Assaltar a geladeira, jogar bola de chuteira, subir na goiabeira.
Ganhar muitos presentes, rever parentes, usar correntes.
Biscoitinho de canela, ganhar um beijinho dela, olhar pro céu da janela.
Falar que ama, colocar eu na cama, ao sair você me chama.
Almoço da minha família, nunca entrar numa fria, assistir Bom Dia e Cia.
Futebol no jardim, comer um pudim, levar a vida assim.
Andar de carrossel, fazer brinquedo de papel, voar de balão no céu.
Amar não trabalhar, ficar deitada até cansar, vendo a vida passar.
Alegrar quem tem tristeza, flor em cima da mesa, isso é uma beleza.
No sábado passear, no shopping vou gostar, muitas coisas comprar.
Domingo no sofá, comer até estufar, ninguém pra me amolar.
Boneca de cetim, um beijinho para mim e a história termina assim.

4° anos - Trabalho com o tema do medo

2010-07-13T17:12:00.006-03:00

O trabalho com os 4° anos (EF 8 anos) iniciou-se com a exploração de alguns gêneros que estivessem ligados com histórias de terror/medo. Começamos com algumas lendas, entre as quais "Loira do Banheiro", "Vovó Maria" e "Maria Angula", as duas primeiras estão no livro "A loira do banheiro e outras histórias", da Heloisa Prieto e a última está no livro "Contos de Assombração", de vários autores.
Também lemos a crônica "Medo é o maior barato", do Fernando Bonassi, aproveitando para conhecer um pouco mais das características deste gênero, até então desconhecido.
HQ é um gênero que os alunos curtem muito e tivemos a oportunidade de ver a HQ musicada "O medo de Edu" cedido gentilmente pelo quadrinista Tiago Judas. Foi a primeira vez que vimos uma história em quadrinhos com trilha sonora e gostamos muito. Veja outro trabalho dele, clicando aqui.
Terminamos com "O livro dos Medos", lendo o texto"Medo? Todo mundo tem!!!", de Silvinha Meirelles.
Ou melhor, terminamos em parte, porque sentimos vontade de falar sobre nossos medos e surgiu a ideia de montarmos um livro contando sobre eles. Esta última etapa está em processo de montagem e logo estará concluída.

II Concurso Literário - parte IV

2010-06-29T09:52:00.007-03:00

Este post está um tanto quanto atrasado. Estou em dívida com os 4° anos.
No Concurso literário que ocorreu em maio, os 4° anos deveriam fazer uma produção de texto. A produção deveria ser feita a partir de três questões relacionadas às suas vivências na escola. Vou postar aqui trechos das produções de alguns alunos.

Giovanna - 4° ano A

Verônica - 4° ano B

Vitória - 4° ano C

Beatriz - 4° ano D

Nosso primeiro jornal

2010-06-22T08:48:00.006-03:00

II Concurso Literário - parte III

2010-05-23T19:43:00.005-03:00

Alguns dos trabalhos premiados dos 3° anos, categoria reescrita.

Beatriz - 3° ano A

Davi - 3° ano B

Lohana - 3° ano C

Stefanny - 3° ano D

Gabriel - 3° ano E

II Concurso Literário - parte II

2010-05-20T15:15:00.007-03:00

Alguns dos trabalhos premiados dos 2° anos, da categoria ilustração.

Juan - 2° ano A

Gianluca - 2° ano B

Igor - 2° ano C

Vítor - 2° ano D

Thiago - 2° ano E

II Concurso Literário "No mundo encantado da leitura" - 2010

2010-05-19T21:19:00.010-03:00

Hoje realizamos a premiação da segunda edição do nosso concurso literário. O concurso foi criado em 2009 como uma forma de incentivo à leitura e para distrubuição dos livros remanescentes do ano anterior do programa Minha Biblioteca.

Este ano organizamos o concurso em três categorias:

2° anos: Ilustração
3° anos: Reescrita
4° anos: Produção de texto

A abertura do evento foi feita pela diretora Joelma que falou sobre a importância da leitura e leu o poema "Viajar pela leitura", de Clarice Pacheco.
Ouvimos e cantamos a música "Brincar de ler", do grupo Palavra Cantada.

No período da manhã, os alunos do 4° ano A também leram o poema "Leitura: essência da sabedoria", de Carlos Soares.

Apresentei a proposta de cada ano e o processo de seleção dos trabalhos. Ressalto aqui novamente que todos os alunos estão de parabéns, os trabalhos realizados estavam muito bons e não foi fácil selecionar os vencedores. Também agradeço aos professores pela colaboração durante esse processo. No total foram 84 alunos premiados. Parabéns!

O vídeo "Brincar de Ler" foi retirado do site do Instituto Ecofuturo.

3° anos - Trabalhando com Carta

2010-05-18T23:01:00.000-03:00

No final 1° bimestre, também nos 3° anos, inicamos o trabalho com o gênero "carta" que terá continuidade neste bimestre.
Começamos o trabalho lendo alguns trechos selecionados por mim previamente das cartas de Pero Vaz de Caminha e Padre José de Anchieta e conversando sobre eles.
Dessa leitura surgiu um interesse dos alunos para saber mais a respeito dos indíos e da cultura indígena. Como eles me fizeram perguntas como: se índios comiam gente, se ainda andavam pelados e se não tinham vergonha, se sabiam escrever, se viviam na Amazônia. Então numa aula posterior li para eles alguns trechos de livros do escritor Daniel Munduruku e discutimos a respeito das questões levantadas.
Retomamos o trabalho, lendo trechos do livro Felpo Filva, da Eva Furnari, onde um coelho, poeta e escritor, que vive muito solitário, recebe uma carta diferente de uma de suas leitoras comentando um de seus poemas e a partir daí passa a se comunicar com ela.

Neste momento, estamos lendo e conhecendo melhor a estrutura de cartas do leitor das revistas Recreio e Ciência Hoje das Crianças.

Palavras, palavrinhas & palavrões

2010-05-18T21:47:00.004-03:00

Nos terceiros anos (EF 8 anos), um dos nossos trabalhos iniciais foi a leitura do livro "Palavras, palavrinhas & palavrões, da Ana Maria Machado. Esta leitura foi solicitada pelos próprios alunos, pois havia um trecho desta história no livro didático de Português e eles ficaram curiosos em conhecer a história toda. Fica a dica do livro para quem não conhece!

2010-05-12T18:14:00.003-03:00

Atividade realizada em duplas em que os alunos do 2° ano (EF 8 anos) pesquisaram as expressões com que eram iniciados os contos. Depois compartilharam e compararam suas descobertas com a turma.

2º anos - Trabalhando com Contos tradicionais

2010-05-02T21:00:00.002-03:00

Neste 1º bimestre, iniciei o trabalho com "Contos tradicionais" nas turmas de 2º ano (EF 8 anos), através das atividades propostas nos novos Cadernos de apoio e aprendizagem, realizados por SME em parceria com a Fundação Padre Anchieta.
Os cadernos propõem um trabalho em parceria entre as professoras regentes e a POSL (no caso, eu).
Na primeira história, Chapeuzinho Vermelho, uma versão dos irmãos Grimm, logo no início da nossa conversa um aluno falou: "Essa história está errada...A Chapeuzinho não leva um potinho de manteiga para a vovó e o lobo não come a Chapeuzinho". Exploramos as outras diferenças que apareciam em relação à versão conhecida por eles e expliquei o que era uma "versão" de uma história.
Na segunda leitura, Branca de Neve, também dos irmãos Grimm, eles já falavam "essa versão é diferente da que a gente conhece". O momento da conversa sobre a história foi bem interessante. Uma turma quis fazer perguntas sobre morte, após um aluno ter perguntado o que era um caixão (na história, a Branca de Neve é colocada num caixão de vidro). Queriam saber como os mortos eram colocados dentro do caixão, se animais como ratos e morcegos comiam a pele e só sobrava o osso, se era verdade que as pessoas podiam ser queimadas em vez de enterradas e um aluno também perguntou: "Não é verdade que as pessoas são enterradas no microtério?".
Também surgiram questões sobre porque não neva aqui em São Paulo. As hipóteses deles foram: porque aqui faz mais calor que nos lugares onde neva e por causa do aquecimento global. Nossa conversa rendeu bastante a partir das hipóteses deles tanto sobre a morte quanto sobre a neve. Ao falar sobre a história, os alunos já mostravam conhecimento das características do gênero, identificando os elementos marcantes dessas características.
Na semana passada inicamos o empréstimo de livros de contos tradicionais para serem lidos em casa com a família, o que daremos continuidade nesta semana. Aos pais leitores deste blog, conto com vocês para este incentivo à leitura!
O trabalho em parceria está acontecendo de maneira muito produtiva e aos poucos vou compartilhando por aqui. Nos próximos posts falarei um pouco sobre o trabalho com os 3º e 4º anos.
Boa semana a todos!